总结2（优秀）_优秀大二学生自我总结

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程序设计题

把实验任务、教材案例、课后习题等内容进行全面复习，有所侧重，理解与掌握重难点。

1.编程，输入x值，按下式计算并输出y值。

x32xyf(x)x

0x31x3 0x1x0

2.从键盘上输入二个正整数m、n，求它们的最大公约数cd和最小公倍数cm 提示：

1)若输入为非正整数，或是其它符号，信息框提示“数据错误！”，并能立即清除文本框内容。

2)使用do循环结构编写程序。

3.如图示窗体:

输入三角形的三边长数据，若这组数据能构成三角形，计算出三角形的面积, 不能构成三角形，弹出信息框“不能构成三角形”，[重试]：重新输入数据，[取消]结束程序。

4.判断一个正整数m是否为水仙花数

（提示：水仙花数:M是一个三位的正整数abc，当m=a3+b3+c3，则m是水仙花数，否则m不是水仙花数）

5.打印输出100-300之间所有的素数。

6.在窗体上输出 [100~200] 之间不能被3 整除的奇数及这些数的和。

7.编程计算：



411111(1)n1 3572n

1求的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-4为止。

8.计算下数列的前20项之和。

s1235813.....9.计算 s11/21/3......1/n 的值，当第i 项 1/i10 时结束。

10.随机产生10个0∽100之间的整数，用选择排序法或者冒泡排序法对其进行排序。

11.打印出如图所示的杨辉三角形，要求先输入行数n。2222

512.编写一个判断素数的子过程或函数过程。要求输入一个整数，就能够通过该子过程或函

数过程求得该整数是否为素数。

13.编写一个函数过程，能够通过该函数过程求任意正整数的阶乘，并利用该函数过程求3！

+5！+9！的值，将结果打印在窗体上。

1、计算s=20+21+22+23+24+25„„+2632、计算s=1!+2!+3!+4!+5!

3、用数组求得Fibonacci数列（1, 1, 2, 3 ,5 ,8 ,13, 21, 34,„）的前20

项并求和，按每行5个数字打印。提示：Fibonacci(斐波纳契)数列数学描述式：F（i）= F（i-2）+F（i-1）

4、我国今年的国民生产总值为90000亿元，若今后每年以9%的增长率增长，计

算多少年后能实现国民生产总值翻一番?

5、判断一个正整数m是否为水仙花数

（提示：水仙花数:M是一个三位的正整数abc，当m=a3+b3+c3，则m是水仙花数，当ma3+b3+c3，则m不是水仙花数）

6、编程完成：计算在[10~99]的范围内打印“各位数的乘积大于各位数的和”的数，并统计其个数。

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