八年级一班工作总结（全文）_八1班班级工作总结
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八年级一班工作总结
田学秀
不知不觉中从小学走进初中已近三个年头，这对于不算年轻的我而言感觉如二十年前刚刚参加工作的我，一切都是全新的。随着时间的推移，对这些带了一年有余的学生来说对于我已变得不再陌生，以下就将我这一段时间来开展班级工作的情况及一些心得与大家做以交流。有不当之处，望各位领导及同仁批评指正：
自本学期以来，由于八年级学生随着青春期叛逆期的到来，加之与好多有经验的班主任交流，达到共识的是：八年级是初中阶段最难管理的年级，既没有七年级学生初进中学的新鲜感，也没有九年级学生的升学压力，我宿夜忧叹，常恐因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托和家长的信赖，而不能使学生得到很好地发展，但我深知重“一勤天下无难事|“，好的开始就是成功的一半。以下就将我这一段时间来开展班级工作的情况及一些心得与大家做以交流。有不当之处，望各位领导及同仁批评指正：
一、做好几个第一
1．开学的第一天尤为重要
过完一个暑假来到学校，学生发现不仅是教室由三楼变到了二楼，老师也有调整，会情何以堪？这是班主任老师首当考虑的首要问题。8月30日晚上，军训结束后我在准备安排开学事宜时，起初的想法是把分发书本、打扫卫生、收交作业的任务安排给原班干部。后来转念又想，因为是第一次，尽量让更多学生第一天就觉得自己有任务，新老师在注意他，可能会更好。
2．第一次班会犹为重要
首先，要对学生提出明确地希望和要求。我说：“大家现在所座的八年级一班教室，正好在我们去年七年级二班教师的正下方，是由三楼到了二楼，这不仅意味着我们在学习的旅程中又近了一步，不是更上一层楼，而是离我们的目标越来越近，脚踏实地的向明天更进一步，而且是否也意味着我们对自己的要求也当如此呢？新学年，我们大家要树立目标，逢一必争，遇冠勇夺，我们要勤奋进取，大家要亲如一家，团结友爱，要共同进步，竞争协作，祝大家新学年身心愉悦，学有所成！”此刻学生激情满怀，第一次班会收到了应有的效果。
3．开学之初，勤下班级，尽快与在班上有影响力的同学打成一片，使之带动其他人认可和信任老师。这其中我主要采用了个别谈话的形式。为好的开始奠定了良好的基础
二、倡导正气，营造积极向上的舆论氛围
对于班级来说，我认为就是要倡导“勤奋学习者光荣，懒惰落后者可耻”的正气；就是要倡导“为班级着想、团结友爱者光荣，行为懒散、我行我素，无班级观念者可耻”的正气；就是要倡导“进步光荣、退步可耻”的正气。为此，除在班上进行集中宣讲，与个别同学谈心外，我还深入宿舍与学生交流。我发现在宿舍中学生更便于畅所欲言，更便于各抒己见，我便顺势教导他们：“本学期为初中阶段承上启下的关键时期，大家一定要刻苦学习，给自己鼓劲，要分秒必争，首先要管好自己，其次要感染、影响他人。先从影响自己的朋友做起，因为初二学生特别是男生，特别重情谊、讲义气，老师的话他们可以不听，但是好朋友的话却能入心。于是我讲，大家在学习上要有朋友，因为古人也说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。但是作为学生，朋友的定位要准：朋友在学习上要有共同目标，有了这个共同目标，要遇坎坷则与共，遇困难则共勉，遇进步则共庆，总之在学习上就是要同舟共济，共同进步。大家一定能做到，因为谁都不希望自己
落后，谁都不希望朋友落后。那么就请从现在开始，与朋友定下共同的学习目标，一起上进吧！”
三、奉献爱心,做学生的贴心人
我们大唐学府的学生来自四面八方,学习成绩参差不齐，有的同学在学习上的进步显得有些拘谨，从而让他们有了巨大的落差，而此时，老师需要做的是去寻找契机，关心他们的学习和生活，让他们重新找回自信，重塑自我，尽快轻装前行。
在此方面,我认为班主任工作要以“爱”字打头,以“细”字入手,做好师生之间的沟通。现在时下也有一个时髦且深刻的命题叫“教育即交往”。就是:老师与学生的交往要体现关怀、理解和尊重,反对嘲讽、说教和藐视学生。要求交往谈话“就事论事”,反对因事而评断学生的品性。这样老师与学生交往时,学生的心灵之门才会向你敞开，而非紧锁。
四、畅通渠道，做知心老师
我认为班主任不是高高在上的老师，而是深入学生学习生活的学生头。所以对学生的管理就要深入知情，畅通渠道，做知情老师，知心老师。
1．为了畅通渠道，在班级内设置了“知心老师”信箱，悬挂在教室后面，由专门学生负责看管，任何学生可以向里面反映自己的心声，反映班级情况，表达自己的意愿或给老师的建议和意见。总之有什么事皆可表达，可以署名也可以匿名。但学生只能往里面投意见，任何学生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老师可以从中取看。这一信箱自从挂了以后，起到了很好的作用，反映的情况涉及方方面面，对我自己的工作也帮助不小。
2．个别谈话，增强工作针对性
开学以来，我与本班学生的谈话率达到100%。我认为与学生谈话。需要建立在对学生有所了解的基础之上，而不是通过谈话才去了解。当然在谈话完后可以对学生的了解更全面更深入。只有与学生谈话用的欣赏赞美是描述性的，学生在真实的被赞赏中才感觉到真诚。学生才会对自己充满信赖，各位领导，亲爱的同仁，以上是我这段时间来的一些做法和看法，其实与班主任这一神圣的称号相比，自己做得实在微不足道。只是借今天这样一个机会，与大家交流。诚恳希望各位不吝赐教，共同为大唐学府这一美好家园增光添彩！为教师这一职业增光添彩！
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