小学思想品德学科经验交流会发言稿_小学品德发言稿
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小学思想品德学科经验交流会发言稿
尊敬的各位领导,老师们：
大家下午好！非常感谢市教研室黄老师给了我们小楼中学这样一个与大家探讨思想品德课教学的机会！其实，我们就是按照教研室的要求，一步一个脚印，踏踏实实的去教学。谈不上经验，只是一些体会，在此，我把我们上一年度工作的做法和点滴体会向大家作以汇报，恳请大家予以批评指正。
一、加强集体备课，增强科组备课的凝聚力和战斗力。
俗话说：“众人拾柴火焰高”，只有发挥集体的力量，才能集思广益，加深对教学的探讨，才能更好的吃透教材，理解教材。我们科组每周周四上午第三节集中教研，第四第五节分年级进行备组活动，每位教师在个人充分钻研教材的基础上，参加集体备课，做到备教材、教法、备学法、备重点、难点。教师们提出在教学中碰到的具体问题，然后在备组内讨论，一起寻找解决的问题的办法，并做好记录。所以每次公开课我们均统一备课，统一听评课，并能适时给讲课老师意见和建议。每次期中期末我们都有试卷评卷分析交流，并畅谈今后的教学启示。另外，我们各年级备组老师都在同一个办公室，这样可以做到随时沟通，随时交流教学中遇到的各种问题。这样有时间保证、地点保证、内容保证的科组备课活动，很好地促进了每个教师的专业成长。
二、充分利用市教研室开展的各种比赛，提升教师的专业水平。
这个学期在市教研室黄老师及中心组各成员的努力下，顺利开展了小论文评比、思维导图大赛、命题比赛、说题比赛等等。我们对于每一个比赛均认真参与，并取得了较好的成绩，可我们最大的收获不在于那几张奖状，而是在参赛过程中提升了各参赛老师的教学能力。如思维导图大赛，我们必须对各个章节的书有个整体的把握，对每个知识点的内在联系应了如指掌，在构图过程中我们就是在学习，就是在提升，当构完图后，我们对于中考八个专题的知识就有了一个比较清晰的把握。再比如，在说题比赛中，我们尽可能地收集中考各种题型，捕捉最新最热的时政，并绞尽脑汁地想考点、想问法、想答案！在出题的过程中，我们自身的解题能力也在提升。而在中考复习的第二第三阶段，我们则充分利用朱校汇总的各类比赛的试卷，提炼出对学生有用的知识，然后以每天一练每周一小测的形式来扎实学生的基础，提升学生的能力。所以，在这里我要真心的谢谢各位同仁！
三、深入研究《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》，用好中考指导书。
新一轮课程改革最大的亮点是教育改革进入了“标准”时代，而标准取向的课程改革，必然要求我们追求学、教、评的一致性，发挥《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（以下简称《学标》）的导向功能。学业质量评价标准是对课程标准的具体细化。如何在《学标》的指导下实施有效的课堂教学是我们教师应该思考的问题，所以我们科组及备组教师组织了专门的时间认认真真的学习《学标》，争取了解并吃透《学标》，充分发挥《学标》的导学、导教、导评功能。
而我个人还为此专门写了一篇论文《目标导向•以生为本•科学评价——初中思想品德基于标准的有效教学模式初探》。
除了发挥《学标》的功能，教师还要充分利用好中考指导书，一定要学生理解并掌握核心主干知识，对于一些新增或出现变化的内容，教师要进行详细的讲解，并让学生强化训练。今年中考就考查了中国特色社会主义制度、人口的特点、社会主义核心价值观等新增及出现变化的内容，这些考点都是出现在大题，分值较高，因此我们以后复习一定要注重发挥指导书的功能。
四、培养优生答题能力，重视后进生的基础，做好培优扶差工作。中考，我们既要平均分，也要优秀率。所以我们一定要做好培优扶差工作。为了凸显优生的优势，我对优生重在能力的培养，在课堂上特别强调审题解题能力的训练。尤其是第二第三轮复习时，重点讲解答题技能及方法！题目不需要多，但要有代表性，最好选取历年中考典例，以一种典型的题型入手，详细讲解，然后当堂限时训练，接着选取好、中、差三种具有代表性的答案进行精心点评，晚修时再布置一道同类型的题目进行巩固训练，这样做的效果非常明显，比我们拼命搞题海战役，缺乏针对性的训练好很多。
为了更好的提高九年级学生的答题能力，我们备组还专门进行了小课题研究——《提高九年级学生思想品德主观答题能力的行动研究——以的复习为例》，通过扎扎实实的研究，既提高了教师的专业能力，又为高效的复习课堂打下了基础。正因为在巩固基础的同时，强化了答题能力，进行了针对性的训练，所以在这次中考中，我们的优生发挥得比较好，优秀率居全市第五！
而要提高后进生的成绩，关键是要打好基础，拿好基础分。所以，对于这部分学生我们侧重于基础的训练，充分利用学案的优势，做到课前预习，课中导教，课后精练！每晚都要完成一定的选择题和简答题，这些题难度不大，但是能在达到巩固基础的同时提高他们的自信心，起码他们会觉得这些我都会做，学习有了成就感才会有动力，这是让他们持续保持兴趣的一个重要方法。
为了进一步提高后进生的成绩，我们备组还特地开展了一个广州市级的课题《农村中学后三分之一学生厌学心理探讨》，我们通过不同的途径，了解他们厌学的原因、现状，想出不同的对策，比如通过老师的课堂表扬，每天定时让科代表检查笔记、作业，小组合作学习、组员相互督促，优生跟后进生一对一辅导等各种方式，培养他们学习的兴趣，促使他们由厌学变为肯学，甚至是好学！正是由于师生的共同努力，扎扎实实地做好常规工作，今年我们后三分之一的人数才会明显减少，平均分也因此提高了不少。
老师们，以上就是我们小楼中学在上学年教学中的一些还不太成熟的做法，虽然我们今年中考取得了一点点的进步，但是摆在我们面前的还有很多困惑，比如如何更好的提高中考复习的针对性和有效性，如何培养特优生等等，希望各位老师能多给我们提些宝贵意见！
谢谢大家!
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