老人与海教案_老人与海教案完整
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《老人与海》公开课教案
授课时间：2012-3-11 第4节 组长签字： 授课班级：高一8班 授课教师：马麟 授课教室：实验楼S201多媒体教室 三维目标 ：
知识和能力：了解海明威其人以及他的写作风格 过程和方法：
1、梳理小说的脉络，并提炼主题
2、学习本文象征主义手法的运用
情感态度和价值观：
1、感受主人公坚强、勇敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观 教学重点：
1、分析小说主要情节
2、把握人物“硬汉”形象 教学难点：小说的象征意味
教学方法：小组合作学习、师生对话学习
课时安排：第二课时
一、导入（以电视剧作品《亮剑》引出“硬汉精神”）
二、回顾上节课内容（作者，作品及其“电报式风格”）
三、速读课文，概括小说主要内容。
四、分析故事情节。
思考：（1）小说节选部分共有老人和鲨鱼的几个回合的较量？（五个）
（2）分析五个回合 双方实力对比 以及每次战斗的经过结果。
（3）明确双方实力悬殊是为了衬托主体性格之强，也就是老人的硬汉精神
五、如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
鲨鱼象征不幸、厄运，困境，二者的搏斗可看做人与自然的对抗，人与命运的对抗，弱与强的对抗。
六、理解文章的象征意义
老人桑迪亚哥就是“硬汉子“的代表，大海是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。
七、讨论：你如何看待桑地亚哥的失败？
八、思考讨论：从他身上你获得什么启发？（以情感态度和价值观着手引导学生）作业：如果有一天厄运来临，我„„(写一篇200字短文)板书设计： 老人： 永不屈服、永不放弃
与 战胜
海（自然）：不幸 厄运 灾难
【教学目标】一、知识教育目标引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格，G(3-1.4)老人与海·教案。二、能力培养目标1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和......
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