月亮上的足迹教案_月亮上的足迹教学设计

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《月亮上的足迹》教学

教学目标

知识与技能：

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、结合信息技术，理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。

过程与方法目标

1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2．训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力。

情感态度与价值观目标

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点

概括文章主要内容；分析登月事件的全过程及伟大意义；激发学生探索科学的兴趣。教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方法 1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章和图片（来自百度搜索），培养探索太空的兴趣。课前准备

学生搜索人类登月的有关图片和文章 课时安排

1课时 教学过程

一、创设情境，新课导入

1、对于外星球，对于我们每天晚上经常看到的月亮，人们有过许多的梦想，中国有一个神话传说叫做嫦娥奔月，就反应了人们古时候对月亮的向往。那么在我们的古诗里也有很多反映了对月亮的美好向往的诗句，“ 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。海上升明月，天涯共此时 ”等。那么这个梦想终于在1969年伴着“阿波罗11号”——登上月球而实现。今天，就让我们一同走进朱长超的《月亮上的足迹》去重温一下那激动人心的一刻。

二、预习检测：（前后桌站起来面对面相互检查）

海域（yù）铁锹（qiāo）

飞跃（yuè）

着陆（zhuó）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。

三、合作探究，初步感知课文 速读课文，理清文章脉络

1、登月的全过程可以分为几个阶段？这个过程是按什么顺序来写的。并试着概括每个阶段的内容要点。学生讨论，教师点拨引导，明确：

登月的全过程可分为（在地球上）准备发射、（进入太空）飞向月球、（到了月球）登上月球、(重回地球)返回地球四个阶段。

2、你能将登月的过程按照顺序详细的介绍一下吗？

找出文中有关时间的词语并指出相应时间里所对应的事件。

◆1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。

◆发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。

◆离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。

◆发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。

◆19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。

◆19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。

◆7月20日上午7点32分，两名宇航员换乘登月舱。

◆21日凌晨5点17分40秒，登⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

月舱平稳地降落在月球上。◆11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。

◆7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。◆三个小时后，两名宇航员返回登月舱内。

◆7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球。

◆22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。

◆25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。

3、宇航员登上月球之后做了哪些事情？（请分点概括）◆检查了登月器的着陆情况 ◆采集了月壤和月岩样品 ◆树立登月纪念碑

◆安装各种仪器进行科学探测 ◆插上美国国旗

◆与美国总统尼克松通电话

四、深入课文，理解旨意

（导入：通过速读课文，对人类首次探访月球的全过程我们有了较全面的了解；那么，人类登月有什么意义，作者又是以怎样的笔触记述全过程的呢？下面我们来深入理解课文，探究下列问题）

1.出示问题，学生思考和学习小组合作讨论。（出示幻灯片9）

（1）文章是按什么顺序报道登月全过程的？作者为什么详细交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

（2）作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？请从文中找语句具体说明。

（3）文章哪句话揭示了人类登月的意义？应该如何理解这句话的含义？

2.指名回答，教师补充评价

（1）时间顺序，因为这是一则记实报道，这样可以使报道更真实准确、科学具体。（板书红色字）

（2）如第11自然段中的“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日„„。这是人类探索太空的里程碑。”这些语句字里行间饱含了作者赞叹、喜悦、自豪之情。（此题重学生的体验，只要找到具体语句，言之成理就行）（板书红色字）

（3）阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

“一小步”是指宇航员们从登月舱跨到月球表面的那一小步。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，从这个意义上说，是巨大的飞跃。

五、课堂小结，拓展延伸

1、月的故事，引人入胜；月的情愫，丰富多彩；月的文化，博大精深；月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着神

五、神

六、神七的发射成功，我们相信五星红旗高插在月球上的日子也为期不远了，愿在座的同学们努力学习，愿我们的登月计划早日成功！

2、你对月球知多少？

上网查找有关月球的资料，选择自己感兴趣的方面组成协作小组，互相探讨。（如月亮传说组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组、月球概况组等）若时间允许，创设情境，展开想象 板书设计

教学反思 ：

本节课通过学习，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情。不足之处：学生们因条件所限，查找的资料不够丰富；限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。

总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。

到的资料。