七年级下册 第一课珍惜无价的自尊 教案_七年级体育第一课教案
七年级下册 第一课珍惜无价的自尊 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级体育第一课教案”。
《自尊是人人需要的》
一、学习目标
情感态度价值观目标：体验自尊带来的快乐，培养自尊心，杜绝虚荣心
能力目标：学会用正确的方法对待自己存在的缺点
知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现，懂得虚荣与自尊的区别
二、学教重点：对自尊的理解
三、学教难点：虚荣与自尊的区别
四、学教方法：小组讨论、合作探究、教师点拨
五、课堂流程
（一）课前自学提纲
1、什么是自尊
2、自尊有什么样的表现，自尊的重要表现是什么
3、面对很多缺点，怎样体验自尊
4、虚荣与自尊的区别
（二）展示生成与交流
情境导入：假期让你感觉最快乐的事是什么?
学生自由发言
教师根据学生回答点拨：什么会让人感到快乐。
情境展示于分析
1、香港回归、神七升天、罗格称赞北京奥运会无以伦比、冬奥短滑夺金
在这样的情境中，你是否也感觉到快乐，是一种什么样的快乐（如果学生在回
答上个问题时正好说出类似的事情，则可直接过渡）
学生自由发言
教师总结：„„都是自尊的表现，引出自尊的含义
2、情境设疑：回忆你做的最有尊严的事是什么，最让你觉得羞耻的事又是什么
学生自由发言
教师过渡：我们怎样对待羞耻的事情，牢记、忘记？
学生结合事例分组探究：耻辱戒指、徐悲鸿发奋学画、化学家格林尼亚
学生交流小组意见
教师点拨：知耻是自尊的重要表现
3、个例探究：教材P7小明说自己没有优点，我们怎样帮他体验自尊
学生小组讨论，形成方案，展示交流
教师点拨：“金无足赤，人无完人”„„
4、都是自尊惹的祸：教材P8三种情境
学生讨论：评价他们追求的“自尊”，他们的言行反映了什么心理？
教师点拨：追求表面上的„„，不是自尊，是虚荣，介绍虚荣心
5、深度探究（也有可能学生提出来，根据时间，课上或课下进行）
看到有人学习超过我，我就觉得没面子，一定要超过他，这是自尊还是虚荣？
学生自由讨论发言
教师点拨：你看重的是第一名带给你的鲜花掌声和别人艳羡的目光，还是第一名证明了自身价值的实现和为以后发展奠定的基础。如果是后
者，那么你在被超越的时候不仅不会觉得没面子，反而会深刻反
省寻找差距。
（三）归纳总结
师生共同，画知识树
（四）达标测评（试题略）
《尊重他人是我的需要》
一、学习目标
情感态度价值观目标：学会尊重他人，形成自尊和尊重他人的良好心理
能力目标：懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提
知识目标：理解自尊与尊重他人是相互联系的，懂得尊重他人是自尊的需要
六、学教重点：尊重他人就是尊重自己
七、学教难点：重要他人
八、学教方法：小组讨论、合作探究、教师点拨
九、课堂流程
（一）课前自学提纲
1、谁是成长过程中的重要他人
2、自尊与尊重他人的关系
3、怎样尊重他人
4、自尊需要不断完善
（二）展示生成与交流
情境导入：回忆你的成长历程，谁对你产生了重大的影响
学生自由发言
教师点拨：这些呵护和激励我们自尊的人，成为“重要他人”。在他们的欣赏与赞美中，我们感受着做人的自豪与快乐，所以，我们也责任区关注他人的自尊和维护他人的尊严。
举例强化认知：
1、《父亲这一跪》
2、《一张没有下发的试卷》
3、《卖康熙字典》„„
（多做些准备，避免与学生说的重复）（以上三则故事来自读者）情境展示与分析
1、情境表演（分组）：公交车上人多拥挤，甲踩了乙人脚，你认为将会有什么样的结果，学生即兴表演。
教师点拨，如果你是当事人，你希望发生怎样的结果。
学生自由回答：答案应该比较一致，就是希望得到别人的尊重。
教师过渡：怎样能赢得别人尊重呢？
2、情境展示：教材P10
学生讨论：这些事情都怪谁？为什么？你怎样做？
教师总结：要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人，就是尊重自己。
3、情境拓展
A、同学到你家做客，可是他脚很臭，出于尊重，你怎样做？
B、冬奥会女子3000米短道速滑接力，韩国队犯规错失金牌，假如遭到国内媒体谴责，出于尊重，你怎样做？
学生分组讨论，形成小组意见展示
4、情境迁移：假如脚臭的是你，可是你“自脚不臭”，好友好意提醒，你怎办？
生活实际你会怎样做？今天以后你会怎么做？
（三）归纳总结，师生共同画知识树。
（四）达标测评
《彼此尊重才能赢得尊重》
一、学习目标
情感态度价值观目标：不断尝试体验自尊带来的快乐、满足 能力目标：掌握尊重他人的方法 知识目标：尊重是相互的二、学教重点：尊重是相互的三、学教难点：尊重他人的方法
四、学教方法：小组讨论、合作探究、教师点拨
五、课堂流程
(一）课前自学提纲
1、维护人格最重要
2、人格尊严与那些因素无关？
3、什么人最容易得到他人的尊严？
4、尊重他人的表现和效果
（二）展示生成与交流
1、故事导入《晏子使楚》
讨论：晏子为什么要坚持从大门进城（维护人格的重要）教师引导学生从个人和集体两角度回答 事例：一个中国科学家在家里办party„„
教师总结：有时，我们要用好的方法约束和规范别人的言行，捍卫人格的尊严
2、情境讨论：P13讨论
学生分组形成结论，人格尊严与那些因素无关
（家庭出身，身体状况，经济条件，社会地位，从事职业等客观因素）
3、情景表演：
甲踩了乙的脚，如你是甲，你希望怎样反应A你瞎啊
B没关系
Ｃ哎呀，耽误你落脚了 学生自由发言
教师点拨：乐观豁达的人容易得到他人尊重
4、案例分析：生活中，你用乐观豁达化解尴尬的事情
《九龙杯的故事》
《奥巴马竞选轶事》
学生讨论谈体会
教师小结：
（1）不同个性的人，组成了多彩的世界
（2）承认世界因差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度
（3）议论只代表个别人的意见，未必正确；批评针对的是具体行为，而不是人本身。（4）自尊要适度。
5、故事探究：陶行知校长的四块糖
学生谈看法
教师点拨：尊重能使人悔过，能产生无法估量的正面效应。
过渡：陶行知校长是怎样尊重那名学生的？
学生自由发言
教师小结：尊重他人的最基本表现是„„尊重他人首先„„其次„„
6、情境体验：萧伯纳的故事
明星签名趣事
（三）归纳总结：师生共同，画知识树
（四）达标测评
第一课《珍惜无价的自尊》教案一、教材分析中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们......
第一课 珍惜无价的自尊 复习教案杉木中学思想品德备课组一、本课复习目标 (1)知识目标○ 了解自尊的含义和表现。○ 知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。(2)能力目标○ 掌......
教案：珍惜无价的自尊教案：珍惜无价的自尊学习目标：1.知识目标：(1)了解自尊的含义和表现。(2)知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系(3)理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。(......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇教案：珍惜无价的自尊，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
七年级下政治第一 《珍惜无价的自尊》教学设计七年级下政治第一《珍惜无价的自尊》教学设计（一）：教学目标（1）知识目标A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上，理解自......
