教案：珍惜无价的自尊

2023-09-12 07:14:11 精品范文下载本文

第1篇：教案：珍惜无价的自尊

教案：珍惜无价的自尊

教案：珍惜无价的自尊

学习目标：

1.知识目标：

(1)了解自尊的含义和表现。

(2)知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系

(3)理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。

(4)懂得如何做到尊重他人

2.能力目标：

(1)初步学会全面分析自己，客观评价自己。

(2)学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

(3)掌握尊重他人的方法。

3.情感、态度和价值观目标：

(1)尝试体验自尊带来的快乐。

(2)在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

学习重点：自尊是人人都需要的

学习难点：如何做到自尊

知识要点梳理：

自尊是人人都需要的

一、感受自尊的快乐

1、自尊是一种健康良好的心理状态，它使人体验到自己是有价值的，并且这种价值来自他人的认可与欣赏

2、自尊能使人感受到快乐与感动。获得这种快乐的源泉包括两方面，即自己对自己价值的肯定和他人对自己价值的肯定。

二、知耻与自尊

1、知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当的行为不知羞耻，就永远不会有自尊。

2、知耻的人首先做到能够全面、正确地看待自己。

(1)找到自身的优势可以增强自信心，找准自身的缺点然后正式它。

(2)不回避缺点、改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。

(3)在寻找自尊的过程中，因自己的缺点而自卑产生沉重的耻辱感，是对成长不利的。

三、虚荣与自尊

1、虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。

2、虚荣产生的原因是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价。

3、虚荣是自尊的扭曲，矫正的方法是按照正确的思维方法，明确自己真正的需要是什么。

尊重他人是我的需要

一、同样的自尊，同样的快乐

1、正是他人点点滴滴的赞美与欣赏，呵护与关爱，使我们充满了做人的自豪

2、关注他人的自尊，维护他人的尊严，将赢得他人的尊重和关注他人的自尊统一起来。

二、尊重他人就是尊重自己

1、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、尊重他人，有利于我们更好地认识自己

3、在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。

彼此尊重才能赢得尊重

一、维护人格最重要

1、自尊的人最看重自己的人格，人格是人的尊严、价值和品格的总和，是人的第二生命。

2、自尊心的培养是青少年维护人格尊严的第一要事

3、要得到他人的尊重、维护自己的人格，就要在生活中逐步培养诚实、勇敢、无私、正直、谦虚等美德，做一个高尚的人。

二、自尊者豁达

1、彼此尊重，需要宽容大度。

2、自尊要适度。

三、善于尊重他人

1、尊重他人的最基本表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人人格。

2、尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人，其次，不做有损他人人格的事情。

经典例题透析:

1“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣!”孟子的这句话表明( )

①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就不会有自尊

③知耻就会失去自尊④羞耻心是所有品德的源泉

A.①②B.②④C.②③D.①④

解析：本题所列四个选项中①项的说法是明显错误的;知道羞耻的人，会努力去赢得自尊，不会失去自尊，故③说法错误。排除含①③的选项，只有B项正确。

2(不定项选择)中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起绰号，同学们很反感，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此王强很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。于是王强继续我行我素，慢慢的没有人愿意与他交朋友了。你想对王强说( )

A.尊重他人是赢得别人尊重的前提B.彼此尊重才能赢得尊重

C.要尊重他人的人格D.要事事让别人满意

解析：彼此尊重才能赢得尊重，它不是单方面的，是双向的。王强的做法显然与之相悖，对他的建议，只要围绕他的做法展开即可，A、B、C三项说法正确，与题意相符，应选。D项说法显然不合实际，故不选。

3中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：

(1)公德的前提是什么?

(2)生活中我们应该如何尊重他人?

参考答案：(1)尊重。(2)尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人;尊重他人，需要有礼貌地与人交往;尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童;尊重他人，还要尊重他人民族的文化、宗教和习俗;尊重要发自内心，出自真诚。

解析：只有尊重他人，才能维护自己的人格，才能赢得自尊。本题所给材料反映的是，由于不能尊重别人，受到别人的责怪，而失去自尊。结合材料第一问较容易答出是“尊重”。第二问在回答时应结合学过的知识，围绕材料来回答即可

达标检测：

一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)

1.小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常;上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为( )

A.到了中学，同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中，同学性格发生了变化

C.随着年龄增长，我们的自尊心在增强D.公开考试分数是毫无积极意义的'行为

2.当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为( )

A.我们获得了他人的看法和评价B.他人对我们的评价总是肯定的

C.我们的自尊心受到了肯定，得到满足D.我们的虚荣心得到满足

3.语文课上我回答问题最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是( )

A.具有自尊的表现B.缺乏自尊的表现

C.不懂羞耻的表现D.虚荣心重的表现

4.某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( )

A.爱美之心人皆有之，此举是应提倡的B.自己认为值得就做，让别人去说吧

C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D.美丽的外表是获得自尊的必备条件

5.真正有自尊心的人，必定是________的人。( )

A.成功B.惭愧C.虚荣D.知耻

6.下列行为中，能够赢得他人尊重的是( )

A.拿别人的生理缺陷开玩笑B.热情主动地帮助有困难的同学

C.喜欢传播他人的隐私D.经常迟到和旷课

7.由于人和人的个性不同，生活的环境与阅历不同，不同的同学形成了不同的为人处世风格。对于同学对你无关紧要的议论和批评，你应取的正确态度是( )

A.让别人去议论吧，照样我行我素B.不惜一切代价维护自己的尊严

C.以牙还牙，予以回击，捍卫自尊D.冷静分析，有则改之，无则加勉

8.三国时，诸葛亮因急于与司马懿决战而将一套女衣裙送给他，以羞辱他。可司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”。由此可见司马懿( )

A.放弃自尊B.有自尊很达观[来C.贪生怕死D.不善于尊重他人

9.“士可杀不可辱”说明的道理是( )

A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊必然要冒杀头的危险

C.自尊的人最看重自己的生命D.自尊的人永远不会受侮辱

10.1997年7月1日，香港终于结束了英国的殖民统治，回归祖国的怀抱。当中华人民共和国国旗在香港国际会展中心高高升起时，每个中国人都感受到( )

A.世界上从此结束了殖民主义B.今后可以自由地到香港旅游购物

C.中华民族的自尊和快乐D.香港这个国际市场终于向大陆开放了

11.在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须( )

①推己及人②关注他人人格尊严③从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

12.当你第一次自己洗衣服、第一次帮妈妈做饭、第一次关心家人而得到父母的夸奖时，你从中感受到( )

A.尊重他人的喜悦

B.需要尊重父母亲

C.被他人尊重的喜悦

D.我很棒，家里什么活我都可以干了

在以美著称的意大利，有一个“丑人俱乐部”。根据所提供的相关信息回答13~14题。

13.这个俱乐部的成员都佩戴一枚徽章作为身份标志，上面刻着“丑即美德，美即束缚”。对于他们徽章上的“宣言”，正确的评价应该是( )

A.很好，大长了丑人的威风B.不大恰当，否定了美的积极意义

C.不错，调整了美丑的不平衡D.深表赞同，反映了现实社会心态

14.“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是( )

A.鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福

B.丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严

C.联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人

D.抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利

15.在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感;相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是( )

A.成就感“养人”，耻辱感“伤人”──多说成功史，少说失败史

B.成就感“立人”，耻辱感“激人”──要说成功史，也说失败史

C.成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”──少说成功史，多说失败史

D.不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云──不说成功史，也不说失败史

二、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)

16.尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。( )

17.自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。( )

18.自尊是知耻的重要表现。( )

19.一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。( )

20.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。( )

21.在每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重。( )

22.在日常生活中，尊重他人的基本表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格()

23.上中学后，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，这种现象是不利于我们学习的。( )

24.自尊心强的人不会容忍别人超过自己。( )

25.自尊只是自我尊重，并不需要考虑他人的感受。( )

26.真正自尊的人，是不会理睬别人的批评和意见的。( )

27.自尊的人要尊重他人，所以处处要显得比他人差才是谦虚的表现。( )[来源:学|科|三、简答

28.上中学后，随着生理的发育和心理的发展，同学们开始注意修饰自己的容貌，懂得规范自己的言谈举止，往往会考虑自己的行为所产生的后果。同学们这些变化说明了什么?

29.以往的新年祝愿常常通过礼物来传达，而现在新年祝愿常常通过短信、电话、邮件、书信和贺卡的形式传达。

(1)你听过的最感人的祝福短信是：_______________________________________。

(2)小组交流，选择最感人的一条短信，送给一位你最想祝福的同学。他是：

________________________________________________________________________。

(3)我们接到祝福短信会感受到对方的_______________，因此而感到____________。

(4)送短信，传达了我对他的_______________________________________。

在这一过程中，我也会感受到_______________________________________。

四、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)

30.小明在学习上有许多问题并没有理解，可又不敢问同学，怕同学看不起自己，结果学习成绩一直不理想。他这样做对吗?

31.下列哪些情况属于适度的自尊?请做适当的分析。

(1)数学课上，小吕做错了一道简单的计算题，虽然老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头来。

(2)上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学兴高采烈，她决心发奋学习，把成绩赶上去。

(3)小华上学迟到，受到老师批评后很不服气，冲出了教室。

(4)小雪一有成绩就喜欢大吹大擂，不可一世，同桌提醒后，他变得谦虚多了。

五、分析说明

32.自习课上，大家都在认真做作业，唯有小雨和小倩在讲闲话，说话声还很大。纪律委员要求他俩安静点，可他们认为这伤害了他们的自尊。请你用所学的知识给他们做做思想工作。33.在日常生活中时常会出现这样的事情：随便在公共场所吐痰，别人会用责怪的目光盯着你;不经常换洗衣服导致身上发出难闻的气味，别人会冲着你皱眉头……有这样行为的人是不会受到别人尊重的。

(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么?

(2)在日常生活中，一个人怎样才能赢得他人的尊重呢?

34.苏曼殊是中国近代史上一位极富浪漫主义色彩的文学家。他在诗歌、小说、翻译、绘画等方面都有突出的成就。有一次，苏曼殊和柳亚子携手同游西湖，在一小桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。苏曼殊佯装说老人极像自己的日本母亲，就一直跟着老太太走到她家里，看到她家家徒四壁，便想送些钱给老人，又怕老人不收，只好让老人为他做一件布褂，然后送钱作为工钱。老人惊讶地说：“用不了这么多!”苏曼殊把钱放下后就离开了。

谈谈你对上述材料的看法。

35.《绝妙的回答》

一个英国导游陪同一个外国游客在伦敦游览。

“这是什么建筑?”游客问。

“这就是著名的伦敦塔。”导游回答。

“噢，你们国家建筑它用了多长时间?”

“大约五百年。”

“在我们国家只要五个月就足够了。”游客不以为然地说。

不久，他们来到圣保罗大教堂参观。

“太妙了!”游客惊喜地说，“建这座教堂你们用了多少年?”

“大约四十年吧。”导游回答。

“在我们国家只要四十天就行了。”游客轻蔑地说。

就这样，他们在一天中参观了伦敦许多著名的建筑。然而每到一个地方，外国游客总讲那么几句话。英国导游非常生气，但又不便发作。

第二天来到议会大厦参观时，游客又问：“这是什么地方?”

导游耸了耸肩，露出无可奈何的神色回答：“我也不知道，昨天晚上我还没见到这栋建筑呢!”

问：这则材料给我们的启示是什么?

六、透视自我

36.化学史上有名的“格氏试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站远点儿，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话像针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲，来到里昂，拜师苦读，补上了该学的课程。后来，他对化学产生了浓厚的兴趣，经过无数次的探索和实验，研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白。1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。此时，他突然收到女伯爵的贺信，信中只有寥寥一句话：“我永远敬爱你!”

读了这篇短文：

(1)我的感受和收获是：_______________________________________。

(2)家长对我的评价：_______________________________________。

(3)老师对我的评价：_______________________________________。

(4)同学对我的评价：_______________________________________。

(5)我的不足之处：_______________________________________。

37.每个人的成长都离不开与他人的互动。

在“尊重”的主题里，没有单纯的“接受”，也没有纯粹的“表达”。每个人会有因得到他人的鼓励和支持、被他人尊重而感动的经历;会有向他人表达热情、欣赏和敬意，帮助他人使其感念至今的经历。

回顾我们成长的历程，像这样相互尊重的事情有很多，就让我们摘录几则，重温感动。

相互尊重的美好回忆__________成长传记

我尊重别人别人尊重我

时间

地点

事件

当时的影响

现在的感悟

随着年龄的增长，我们的经历会是一辈子的财富。如果仅有上表所经历的财富，那是远远不够的。

(1)根据上表的形式每个人设计一本尊重账本，将自己的账本定期与同学比较，看看谁的尊重“财富”最多。

(2)经过比较，尊重“财富”最多的是________同学，这表明他是一个的同学。

七、为我加油

38.做出最令你感动的三件事，然后将你的感受告诉当事人，看他们有什么反应。当你有勇气迈出这一步时，你一定会有惊喜的收获,同学也会分享你的感受。

(1)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

(2)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

(3)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

参考答案：

一、最佳选择

1.C2.C3.A4.C5.D6.B7.D8.B9.A10.C11.D12.C13.B14.C15.B

二、明辨是非

16.√17.√18.×19.×20.√21.√22.√23.×24.×25.×26.×27.×

三、简答

28.说明自尊心增强了，要塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。(只要言之有理，符合题意即可。)

29.根据自己的实际和感受回答。(略)

四、辨别分析

30.他这样做是不对的。这表明小明的虚荣心强，虚荣心太强不利于自己健康成长。

31.(2)与(4)属于适度的自尊，有助于我们面对批评，改正错误;(1)与(3)属于过度的自尊，容易使我们过于敏感，作茧自缚。

五、分析说明

32.提示：纪律委员维护自习课纪律是自己的职责，而非伤害你的自尊。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在自习课上讲闲话，影响他人学习，是对他人不尊重的表现。有自尊心的人，能认识自己行为的对与错。如果把自己不恰当、不合适的行为看成是对的，那就是不知羞耻，这样的人不会受人尊重。

33.(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

(2)①自尊的人能赢得他人的尊重。如果一个人自己不尊重自己，就谈不上尊重他人，也不会得到他人的尊重。②要想赢得他人的尊重，就要尊重他人。要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事;要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。要以自己的良好行为，赢得他人的尊重。

34.提示：苏曼殊与老人的故事告诉我们，在与人交往的过程中要注意保护他人的自尊，就像保护自己的自尊那样;要维护他人的人格。对于他人的困难和不幸，不能取笑，不能歧视、侮辱、贬低别人，要注意帮助他人的方式方法，尊重他人，不让对方感到难堪和不适。这既是尊重他人的表现，也尊重了自己。

35.根据自己的感受来回答。(略)

六、透视自我

第2篇：第一课珍惜无价的自尊教案

第一课

《珍惜无价的自尊》教案

一、教材分析

中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确认识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。

二、本课依据的课程标准

“成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

“我与他人的关系“中”交往的品德“部分：关心和尊重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容，相互帮助。

三、教学目标

1、知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。

2、能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。

3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

四、教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对人格概念的理解。

五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等

六、教学准备

教学课件等

七、教学课时：三课时

八、教学过程与内容：

第一课时：一、自尊是人人都需要的【新课引入】（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）

师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？

生回答：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。„„

师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。

板书：第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊

活动一：我自尊、我快乐

在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为；我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会；父母、老师当众训斥我时，我会；

有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。生回答：（略）

师小结：当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。活动二：回忆那美好的时光

活动过程：

（一）以小组为单位，交流自己的经历： 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？

2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？

（二）通过小组交流，选择几名同学发言。

（三）教师提出问题：什么是自尊？生：（略）

师小结：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。

板书：知耻与自尊活动三：我知耻、我自尊

实例分析：

有位同学因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。

师问：你怎么看待这位同学的做法？生回答：略

师小结：知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。活动四：追求“自尊”的烦恼

师问：她是自尊的表现吗？在我们的现实生活中，有哪些类似的表现？生回答：不是。互相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。

师小结：她走进的自尊的误区——虚荣。虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。

【课堂总结】

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。【课后作业】

参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。

第二课时

二、尊重他人是我的需要

【导入新课】

在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了„„

问：这个故事可以给我们带来哪些启发？生1：要尊重他人，维护他人的自尊。

生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。

师讲解：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习── 板书：

二、尊重他人是我的需要

（一）同样的自尊，同样的快乐活动一：真情告白

请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？讲讲你们之间的故事？

生：（略）

师小结：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。活动二：亲身体验

回答：请简单分析图中主人公的言行。生答：略

回答：尊重他人与自尊有什么关系？生回答：略板书：

（二）尊重他人，就是尊重自己活动三：一言一行总关情

“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。（活动过程略）【课堂总结】

尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。【课后作业】

以小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。

第三课时：

三、彼此尊重才能赢得尊重

【导入新课】

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。

板书：

三、彼此尊重才能赢得尊重

（一）维护人格尊严最重要【讲授新课】活动一：“晏子使楚”

观看电影：“晏子使楚”。

问：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？

生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。

生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。„„

师小结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。活动二：请让我来帮助你

李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人„„ 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”

师：看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？

生：（略）

师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。

板书：

（二）自尊者达观活动三：学会尊重他人

情景：著名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是××（小姑娘）的名字。”这使苏伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。从此，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小姑娘给我的教训。”萧伯纳的教训就在于他把自己看的太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的傲慢。

问：那么如何做到尊重他人呢？

生回答：略

活动：给班上同学写赠言

要求：赠言只写对方的优点，你最欣赏的地方，完成后，当面送给对方。

回答：

1、你给别人写赠言，有何感受？

2、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？

3、班上谁得到的赠言最多？为什么？

【课堂小结】

在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。【课后作业】

搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。

第一课练习题

一、单项选择题

1、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的认同时，就会感到高兴，这是因为我们的＿得到满足。（）A.快乐

B.希望

C.自尊心

D.容貌的修饰

2、下列对自尊的理解不正确的一项是（）

A.自尊即自我尊重

B.不允许别人比自己强

C一种健康良好的心理状态及

D既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己

3、中学生小刘，为引起同学们的注意，特地穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学眼中的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（）A.忌妒别人的表现 B.爱慕虚荣的表现

C.自信的表现

D.自尊的表现

4、“有发展前途”“很有潜力”“你一定行”——老师对我们的这些激励性评价（）A.能激发我们的自信心，使人产生奋发向上的力量 B.会导致我们盲目乐观，养成自傲自负的不良习惯 C.会使我们只看到自己的长处，而不能全面地认识自己 D.会使我们过高地估计自己，从而迷失前进的方向

5、当听到别人议论或批评自己时，不应当（）

A.斤斤计较，得理不饶人

B.有则改之，无则加勉 C.议论只代表个别人意见，未必正确，不必在意

D.豁达开朗地欣赏他人的智慧

二、多项选择题

6、下列哪些选项是自尊的表现（）A.我虽然不聪明，但勤奋好学，并有一套适合自己的学习方法 B.我在公共汽车上为老奶奶让座，别人都对我投以赞许的目光

C.进入中学后，我每天都做到仪表整洁、举止文雅 D.东东不我的文具盒碰到地上，我们吵了一架

7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一个钱币的两面，构成完整的人格，彼此不可分离。对此，下列正确的有（）

A.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾

B.尊重他人就要关注他人的尊严 C.尊重他人就是尊重自己

D.尊重他人就要注意不做有损他人的事情

8、“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”这句话说明的道理是（）A.尊重他人，就不做有损他人人格的事情

B.自尊的人最看重自己的人格 C.为了维护自尊，可以舍弃很多，但绝不可丧失人格

D.战士若遭受耻辱，可以被杀掉

三、材料分析题

9．材料一小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就问同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。

材料二 “人不可有傲气，但不可无傲骨。”---徐悲鸿请回答：

（1）小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?

（2）如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?

（3）从两则材料的回答中我们可以悟出一个什么道理?

第3篇：《珍惜无价的自尊》教案设计

《珍惜无价的自尊》教案设计

(一)：教学目标

(1)知识目标

A、了解自尊的含义和表现。

B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

C、懂得知耻是自尊的表现。

(2)能力目标

A、初步学会全面分析自己，评价自己。

B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

C、学会掌握尊重他人的方法。

(3)情感态度价值观目标

A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

(二)：教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

(三)：课时建议

建议用4课时。用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展

(四)：活动设计：

第一框“自尊是人人都需要的”

导入：四幅图片(结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神舟五号上天、西气东输工程)

未完，继续阅读 >

第4篇：第一课珍惜无价的自尊复习教案

第一课珍惜无价的自尊复习教案

杉木中学思想品德备课组

一、本课复习目标(1)知识目标

○ 了解自尊的含义和表现。

○ 知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

(2)能力目标

○ 掌握尊重他人的方法。

(3)情感、态度和价值观目标

○ 尝试体验自尊带来的快乐。

○ 在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

二、教学方法朗读、点拨、习题法

三、考点梳理

四、习题点拨

(一)明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)1．自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。(√)2．认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。(×)3．自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。(√)4．李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。(×)(二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)1．小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想(C)A．我考

未完，继续阅读 >

第5篇：珍惜无价的自尊教学设计

珍惜无价的自尊教学设计

（一）：教学目标

（1）知识目标

1、了解自尊的含义和表现。

2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

3、懂得知耻是自尊的表现。

（2）能力目标

1、初步学会全面分析自己，评价自己。

2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、学会掌握尊重他人的方法。