法制教案_法制教学教案
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法制教案
第一节 防范侵害，保护自己
备课教师： 备课时间：
教学目标：
（1）情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
（3）认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点、难点：
重点：用智慧保护自己。
难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体 教学课时：一课时
一、引入新课 导课
二、新授
同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：
小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样？ 生：、、、、、（一）提高警惕
过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢？同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片
2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢？ 生：、、、、师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。（板书：警惕）
3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢？（课件出示）a.活动：小组讨论 b.指名汇报
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教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”
（二）用智慧保护自己
过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。同学们，请你帮小丽想想办法：
1.小组活动 2.指名汇报
3.（播放影片）我们来看小丽是怎样逃脱的。（板书：智慧）
4.师：当遇到这种情况时，我们根据环境和情况不同，办法也不同。下面让我们来欣赏一断录像。（出示录像）
5.师：老师这里有一份材料，你们觉得他做法可取吗？（出示:一个生命随风而去）生：、、、、、师：遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博斗，力量悬殊大的，可以采取灵活的方法及脱身。两害相权取其轻，保住最大利益。
师：我们是否就这样宽恕、姑息他们？那该怎么办？（板书：法律）6.介绍《未成人保护法》《预防未成年人犯罪法》
三、拓展
1、你有遭遇过不法侵害的经历吗？通过今天的学习，你认为该怎么做？（出示课件）
2、师总结：（出示课件）通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要用法律保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！
3、播放音乐，齐读儿诗
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第二节 为了祖国的明天
备课教师： 备课时间：
教学目标：
1、青少年犯罪问题越来越严重，需要社会的广泛关注，为青少年的健康成长进行必要的引导和提供一个良好、净化的社会环境。
2、了解青少年犯罪的特点、原因，从而提出相应的措施。
3、青少年通过了解法律知识，增强自我保护意识。逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
学生情况分析
学生对犯罪问题和法律知识有一定的了解，但很肤浅。同时因为其特有的年龄和心理特点以及社会环境的影响，使青少年学生很容易走上犯罪的道路，因此很有必要在学生中召开这一次主题班会，也以此来引起师生对青少年犯罪问题的广泛关注。
教学准备
1、发动学生参与演讲
2、收集材料、案例制作课件
3、发动学生收集身边的案例
教学过程
一、引言（由一则材料引出班会主题）
这是一组最新统计数据：
近年来未成年人犯罪率呈上升趋势，且显现低龄化，90年代末期与80年代后期相比，犯罪年龄平均降低0.8岁，这成为一个十分突出的社会问题。
犯罪年龄呈现低龄化。据统计，某地区1998年以来14至18周岁的未成年人犯罪占青少年犯罪人数的41．7％，其中刚刚达到刑事责任年龄的14岁孩子竟占13．5％。犯罪方式团伙化。据统计，60％的青少年犯罪案件属于团伙作案，纠集多人，相互利用。
据统计，我国每１００名罪犯中，有１０名是１４至１８周岁的未成年人；而在广东，近几年抓获的刑事犯罪嫌疑人中，未满１８岁的青少年比率超过２０％；据广东省少年犯管教所统计，近年来该所在押犯已是２０世９０年代初的２倍多，达到２８００人左右。未成年人犯罪正呈现出上升的势头。青少年是祖国的花朵，社会主义事业的建设者和接班人。但是令人担忧的是青少年犯罪问题越来越严重，成为社会的一大困扰。为了祖国的明天，让我们共同关心青少年成长，关注青少年犯罪问题吧，因为这是我们共同的责任。
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二、学生演讲（黄敏玲——《为了祖国的明天——关注青少年犯罪问题》）
附演讲稿： 为了祖国的明天 ——关注青少年犯罪问题
大家好！我今天演讲的主题是有关青少年犯罪问题的。希望这个问题能够引起广泛的关注。青少年是我们祖国的未来，民族的希望，祖国未来建设事业的挑大梁者。祖国和人民对他们寄予了厚望。可是近几年来，青少年犯罪尤其呈现出明显的上升趋势。校园暴力和某些学生的出轨行为成为了困扰学校正常教学秩序和学生良好学习环境的重要问题。
作为年轻人血气方刚，有时欠思考，法制观念淡薄，有时对自己的行为没有加以限制，采取了一些过激作法。据了解，青少年犯罪除了法律意识淡薄，遇事容易冲动、不好把握以外，升学和就业的压力，社会一些不良现象的影响，学校和家庭平时教育和关心的不够，学生自身分辨和识别能力的限制，这些都是导致青少年犯罪的重要因素。对于青少年的教育是一个系统工程，除了学校要定期对学生进行一些法制教育，特别是法制教育课在一定范围内要加强进行实施外，还需要党和政府的关心，还有家长方面的教育，以及社会方方面面的教育，综合起来，才能形成一个很好的社会氛围。
自1999年11月1日《中华人民共和国预防末成年人犯罪法》颁布实施以来，社会各界已经普遍开始关注预防青少年犯罪，学校里的法制活动也逐渐多了起来，法制班会、法制课、法制演讲赛等一系列与法有关的活动此起彼伏地各个学校开展起来。让学生尽早在地法制教育中，在幼小的心灵中得到潜移默化的法律教育知识。
预防青少年犯罪已经引起了社会各界广泛关注，校园法制活动也红红火火地开展起来，加强青少年学生法制教育和法律保护工作显得尤其重要。宣传普及宪法、国家基本法律和青少年相关法律，帮助广大青少年掌握基本法律常识，增强法律意识，学会运用法律武器来保护自己的合法权益，同各种违法犯罪行为作斗争，掀起一个自觉学法、知法、守法、用法、护法的新高潮，正是这是宣传学习法制活动的目的和意义所在。青少年是祖国的花朵，预防青少年犯罪的活动就像给花朵浇水施肥，我相信，只要我们整个社会都能将预防青少年犯罪的预防针打早一点，打准一点，青少年一定会最大限度地减少犯罪并茁壮成长为祖国的栋梁之才。
“好雨知时节”，“润物细无声”，普法教育活动正如一场润物好雨，持久而细腻地滋润青少年的心田，以孕育出法制之花。
为了祖国的明天，让我们共同来关注青少年犯罪问题，为青少年的成长创造一个洁净的社会环境吧！
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第三节
把握自己健康发展
备课教师：
备课时间：
1、每则案例给了我们什么样的启示？（选取其中的一例谈谈你的感受。先在小组内讨论，然后在班上进行交流。）
案例一： 少年犯罪团伙罗网
4月28日，阿城市打掉一个盗窃犯罪团伙。案破了，按说民警应该兴高采烈，可是他们反而忧心忡忡。因为他们抓获的“飞檐走壁大盗”竟是4个未成年的毛孩子！最大的才12岁，最小的只有8岁。连续5次作案，盗窃钱物价值6000余元。他们在民警面前没有犯罪感，没有恐惧感，一会儿摸摸民警的警服，一会儿看看办公桌上的照片，根本不知道自己已经触犯了国家的法律。
事情从4月初开始，家住料甸乡的那某、赵某、关某、李某几个小孩子嘴馋，想吃好东西，又没有钱买，几人商量偷东西换钱买好吃的。他们把目标定在金项链、金戒指和现金上。他们选择经济状况较好的村民家庭。踩好点后，便让最小的孩子望风，较大孩子攀爬到屋顶，钻入天棚，跳入屋内翻箱倒柜。他们将偷得的价值上千元的金银饰品以三五百元低价卖出，然后吃喝、玩游戏机。
（在外又吃又玩，有时几天不回家，父母却从不寻找或报案。家长的疏于管理，放任自流，是未成年人走向犯罪的一个重要原因。）
案例二： 一个花季少女的悲剧
２００１年１２月下旬，广东省顺德市当地法院以故意杀人罪，一审判处一个杀死亲奶奶的１５岁女中学生无期徒刑，剥夺政治权利终身。不少读者惊愕不已，一个年仅１５岁的中学生，为何竟成了凶手？
据阿朵交待，她经常遭到一些社会青年的勒索，想拒绝又不敢，想摆脱不可能。校外一个化名叫“黑仔”的青年已经两次勒索她，且数目不小。２００１年６月９日，又是“黑仔”限她交钱的日子，“黑仔”会像往常一样在校门口堵她。阿朵上完早自习，便以肚子痛需去医院看病为由向老师请假，溜回家偷父母的钱。
阿朵撬开父母房门上的锁，找遍了房间的每个角落，却只找到了１０多元钱.尽管她很小心避免弄出声音，最后还是将在另一间房里的奶奶惊醒了。在向奶奶借钱不成又与劝阻、责骂她的奶奶发生争吵后，阿朵骑在奶奶的腰上，用菜刀将奶奶砍死，然后又拿走奶奶贴身的钱和玉坠、金块等物离开家，交上了“黑仔”索要的５００元，剩下的钱，自己买了一个绿色的背包和两张韩国歌星的唱碟。
一位年仅１５岁的初三女生，就这样轻率地葬送了自己的未来。
案例三： 因为一句话杀了同伴
五常市拉林镇背阴河汽车修理部，有两个打工仔甄某和孙某，甄某学习很用心，技术过硬深得老板赏识。孙是后来的，向甄学艺。今年4月29日，甄和孙一块气焊，由于钢板烫手，孙把钢板扔到地上，甄叫孙：“拿住1孙心生不满怀恨在心，计划杀甄。5月3日晚，孙搭车回五常安家镇叔叔的家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，将睡梦中的甄某用锤子打死。然后，骑走老板的自行车，并将自行车扔到地里，回叔叔家继续睡觉。清早，他让父亲送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表现一下，领着派出所民警把自行车找回来。结果自行车不知被谁骑走了。这一举动引起了警方的注意，使此案迅速告破。•
（未成年人血气方刚，意气用事，往往因为言语口角之争，酿成暴力殴斗或凶杀事件。）
案例四： 行抢施暴只为潇洒
3月14日晚，道外区大水晶街17岁的陈某被同学邀请到一迪厅去玩。同学花钱大方，陈某手中拮据，潇洒不起来，一个伴舞女子和大家跳舞，陈某主动上前搭话.子说：“没钱少往我身边凑合。”陈某表示第二天带钱来。离开迪厅已是深夜。陈某在南极街附近发现一个身材苗条的女人在前面走，法制教案
借着灯光发现她的挎包很精致，陈某在跟踪到一个漆黑的楼道时，乘其不备，将皮包抢下，并对其实施了强奸。案件告破后，他才知道，被他强奸的女人比自己的母亲还大许多。•（未成年人生理、心理发育不成熟，极易寻求刺激，并误入歧途。因此，往往一些公共场所的开放成为他们犯罪的诱因。）
2、联系你的生活实际列举一些青少年犯罪的例子。
四、理性分析
（一）青少年犯罪征兆
1、心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望；
2、孩子对事物的兴趣有变化，如学习兴趣下降，成绩滑坡，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣；
3、养成的生活规律有变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态特别喜欢梳妆打扮，或开始逃学、逃夜、离家出走；
4、德品质起了变化，如从诚实变成爱撒谎，从谦虚变得傲慢，从斯文变得野蛮，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为；
5、孩子在结交朋友方面有了变化，如发现他们与不三不
四、行为不规的人交往，或与校外表现不好的流失生和有前科的人接触，要特别注意他们在谈什么、玩什么、干什么。
（二）青少年犯罪特点
1、犯罪年龄低龄化
2、犯罪类型多元化
3、犯罪手段成人化
4、犯罪方式团伙化
5、贪婪性、疯狂性、反复性、多样性
（三）青少年犯罪原因
A、是心理失衡
1、消费需求失衡。
2、交友来慎。
3、迷恋金钱、色情、盲目寻求刺激，性需求
严重失衡。
B、是家庭教育失误
1、亲情过剩，放任不管。
2、管教严酷。
3、父母自身素质差。
C、是学校教育失当
1、片面追求“升学率”将差生或放任不管或推向社会。
2、素质教育不全，尤其是法制教育不力。
3、疏导教育不够，教师只管成绩不问其他。D、是社会管理失控
1、不法分子引诱。
2、不正之风困扰。
（四）易产生青少年犯罪五种家庭
家庭是青少年的第一课堂。家庭环境不良或教育方法不当，是导致青少年犯罪的一个重要因素。据法制日报消息，就现阶段我国家庭易对青少年产生不良影响的情况来看，可分为以下五种类型
第一种类型是残缺型家庭。
第二种类型是盲目溺爱、放纵型家庭。第三种类型是“严管”型家庭。
第四种类型是父母有不良恶习的家庭。
第五种类型是贪欲型家庭。
五、做个学法、知法、守法的公民
（可以通过阅读报纸和上网了解相关的法制知识）
六、启示
1、做学法、知法、守法、用法、遵规的好学生。
2、树立正确的世界观、人生观、价值观，陶冶情操、谨慎交友，学会自我保护，原离犯罪。
3、遇见不法侵害要敢于斗争，但一定
要注意方式和方法，允许的情况下要及时请老师和公安机关协助。
法制教案
第四节、安全与我同行
——自觉遵守交通法
备课教师： 备课时间：
教学目标：
根据资源分析，以及结合本课特点，我从三个纬度确立了教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
教学重难点：
1、教学重点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
2、教学难点：
由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
教学过程：
一、创设情景、合理想象
1、出示真实情景：（课件展示）这是某校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”
2、生：学生冲下斜坡跑上马路时，可能摔跤、流血，严重者可能会摔成骨折。
二、合作交流，大胆探究
1、根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。
2、这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。
3、出示学习主题—自觉遵守交通法。
三、事故再现，撞击情感
1、在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）
2、通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
四、直抒胸臆，列举事例
1、在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。
法制教案
2、继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。
3、同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。
五、明白症结，入情悟理
1、俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？
2、教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）
3、这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。
六、联系实际，拓展深化
1、法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？
2、假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。
3、教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。
4、总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。
法制教案
第五节、法制课教案《让法律帮助你》
备课教师： 备课时间：
教学目标
1、使学生知道青少年不良行为的表现，感受到青少年不良行为的危害。
2、了解家庭学校、社会依法履行对未成年人的监护和教育，用法律来维护自己的权利。
3、增强法制观念，学会依法保护自己。
教学重点：了解青少年不良行为的表现，使学生感受到青少年不良行为的危害。教学难点：增强法制观念，学会依法保护自己。教学过程
一、激趣引题
1、同学们，我们来看一组图片。（出示课件）
2、看到这组图片，你想说什么？（预设答案）
生1：小孩子是不应该参与打扑克赌博的，这是种不良的行为表现。生2：他们不应该偷窃，这是犯罪的行为。
师：是呀，在我们身边，有许多青少年存在着很多的不良行为，比如吸烟、喝酒，经常上网吧，夜不归宿。他们的这些行为不仅危害着自身，也危害着他人，所以必须改正它。怎么改正呢？今天我们一起来学习《让法律帮助你》这一课。［板书课题］
二、学文明理
（一）1、师：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》都非常强调青少年的自我保护意识和能力，要求青少年在接受家庭、学校、社会、国家等外界保护的前提下，发挥自己的主观能动性，加强自我保护，但有些青少年因为父母离异，或社会环境影响，不能自己主观的保护自己，就出现不良行为。
2、请同学们把书打开，默读第一版块，用“——”画出什么是青少年的不良行为？用“～～～”画出青少年不良行为的主要表现是什么？生默读，标画，师巡视。
3、汇报：生1：青少年不良行为，是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能适应正常的社会生活，从而给社会、他人和本人造成不良影响及危害的行为。
生2：青少年不良行为主要表现在：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；
（三）打架斗殴、辱骂他人；
（四）强行向他人索要财物；
（五）偷窃、故意毁坏财物；
（六）参与赌博或者变相赌博；
（七）沉迷于色情、淫秽音像制品、读物等；
（八）经常出入法律、法规规定不适应未成年人进入的歌舞厅等营业性娱乐场所；
（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
法制教案
（师相机出示课件，并板书：青少年不良行为的主要表现。）
4、你能举例说一说，你身边的哪些人具有什么样的不良行为？（预设答案）生1：王刚总在课间操的时候，偷拿同学的钢笔。生2：倪国庆常常骂他的爷爷，有一次还打了他爷爷。生3：赵小明抽烟、喝酒，与朋友拉帮结伙，还经常旷课。生4：刘伟向低年级的同学索要钱物。
（二）1、师：看到这些同学的不良行为，我们感到多痛心呀。这种行为既不利于自己的健康成长，也间接给社会、他人造成危害。你知道都产生了什么危害吗？［板书：青少年不良行为的危害］（预设答案）
生1：倪国庆辱骂殴打家人，使亲人身心受到伤害，有损于社会道德。
生2：赵小明抽烟、喝酒，自身健康受到严重影响；经常旷课，不能正常接受义务教育，文化素养得不到提高。
生3：李明离家出走，不仅使自己在外面吃尽了苦头，也使家人承受着巨大的精神痛苦。
2、（播放短片）师：通过这个短片，我们再一次感受到不良行为的后果是较严重的，我们应该及时的改正。但是这些危害还不能构成任何种类的刑事犯罪。请看下面这个例子：
（出示课件）王晨是一名小学六年级学生，因为过生日没钱，就和一个要好的同学商量去抢钱，那个同学竟痛快地答应：“行，这样来钱快。”两人在路上截住两名低年级的小学生，并对他们施以拳脚，抢了103块钱后逃走。第二天，派出所民警到学校带走了王晨和那个同学。这两名同学的行为属于严重危害社会的不良行为，虽然未达到法定年龄，可免于刑事处罚，但对社会的危害是很大的。
（三）1、师：这个事例也给我们一个启示：人不因善小而不为，也不因恶小而为之。其实在形成不良行为之前或之时是可以避免或改正的，我们青少年应当接受监护和教育。有哪些人对我们进行监护和教育呢？又是怎样监护和教育的呢？我们怎样用法律来保护自己呢？请同学们小组合作学习第三版块：依法履行对未成年人的监护和教育。［板书：依法履行对未成年人的监护和教育］
生小组合作学习，师巡视。
2、汇报：（预设答案）
生1：家庭、学校和国家都要关心和保护青少年健康的成长。［板书：家庭、学校、国家］ 生2：家庭是保护青少年健康成长的最重要保证。因此父母或其他监护人应当依法履行青少年的监护职责和抚养义务。
生3：父母必须使适龄青少年按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的青少年辍学。
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生4：学校应当全面贯彻国家教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。这是保障未成年人身心健康的最重要举措。
生5：为了规范和促进全社会来关心和保护青少年的身心健康，我国制定了许多法律。生6：青少年应遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识。［板书：增强法制观念］
生7：被遗弃虐待的青少年有权向有关部门请示保护，有关部门和组织应当接受，并采取求助措施。［板书：学会依法保护自己］
三、激情交流
（出示课件）以下几种行为或现象，是否属于不良行为？如果属于不良行为的话，你知道会造成什么后果吗？
对同学、家长和老师说谎—— 在名胜古迹上刻字—— 给同学起绰号—— 去网吧玩电子游戏—— 偷窃自行车—— 学生交流汇报。
四、参与平台
社会生活需要法律的保护，人们在家庭生活中，学生在学校生活中，都需要法律的保护。所以，我们的生活中处处都有法律，处处离不开法律。想想看，你在生活中遇到过需要法律帮忙的事情吗？法律解决问题有哪些好处？
五、小结
同学们，我们从小就要养成良好的行为习惯，自觉的遵守法律、法规，同时也能用法律
武器来保护自己。今天我们用几句名言来结束我们这节课。（出示课件）请同学们齐读： 行为名言
●口头的推测不过是一些悬空的希望，实际的行动才能够产生决定的结果。——莎士比亚 ●我认为人类的行为是思想的最佳译员。——洛克 ●本性决定行为，本性取决于行为。——罗伯特·穆齐尔
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