人教版二年级数学第五单元1课时观察物体教案_观察物体1课时教案
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观察物体教案
课本P67例1及练习十五中相应的练习。
教学内容
教学目标
1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点
1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点
体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教法
观察实践法。学法
动手操作法。教学准备
课件，实物茶壶 教学过程
一、创设情境，引入新课
1、谈话：同学们，你们看过哪些动物呢？
老师今天也请来了一些动物朋友，它们想和小朋友们玩“猜一猜”的游戏，你们想不想玩啊？
师：那就请我们随着大屏幕一起走进动物的世界吧。出示课件中从不同角度拍摄动物的图片。学生进行猜测，老师适时进行提问： 师：你是怎么观察出来的呢？ 最后老师出示动物的全图。
小结：看来，要了解一样动物，需要认真、仔细、全面地去观察，今天我们就一起来学习观察物体。
板书课题:观察物体。
二、师生互动、探究新知
师：今天老师带来了一位新朋友，想看看吗？（出示茶壶）介绍茶壶，请学生上台看一看、摸一摸茶壶。
学生仔细观察，摸一摸所看到的东西。
老师分别引出学生观察到的面是茶壶的前面、侧面、后面（齐读一遍），课件展示。师：同学们，你们想不想看一看，摸一摸茶壶呢？那请你们把桌子里面的茶壶请出来吧，仔细地观察，看看你看到了什么？
学生在小组内观察并讨论。老师提问，学生回答问题。
师：为什么观察同样一个茶壶观察的面却不同呢？ 学生回答。
小结：不同的位置，观察角度不同，观察到的东西不一样，所以看到茶壶的形状也不一样。
师：大家是不是都有数学书啊，那请你们拿出数学书，我们来看一看、摸一摸吧。师：你们看到了哪个面？并且摸一摸吧。学生进行回答。
三、巩固运用
1、做一做
师：同学们，今天除了我们在观察数学书，还有三位小朋友也在认真地观察，你想知道是谁吗？
师：你能帮他们说一说他们看到的分别是哪幅图吗？
同桌讨论，请学生回答，汇报时重点让学生说出自己判断的过程。
2、眼力大比拼
师：同学们，在我们身边有很多熟悉的物体，我们一起来观察一下吧。请你们判断一下这些物体是不是从这些面观察的，对就说对，如果不对又是从哪个面观察到的呢？
3、连一连
师：（出示题目）学生观察，说一说小明、小红、小华分别看到车子的哪部分，分别是哪幅图。
同桌讨论，请学生回答，汇报时重点让学生说出自己判断的过程。
四、课堂总结
师：说一说，今天你们有什么收获？
小结：要观察一样物体，需要认真、仔细、全面地去观察；观察位置不同，观察到的物体形状也不同。
五、随堂练习
做一做。
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