雾凇教案_苏教版雾凇教案

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《雾凇》教学设计

备课：赵莹莹

教学目标：

1、阅读课文，了解文章的主要内容。

2、查阅工具书，扫清文章中的文字障碍。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读课文，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

5、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。重点难点：

1、学习课文中的生字，要求会写文中要求会写的字。

2、了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，寒冷的冬天是个万物萧条，大地冰封，树木凋零季节，我们都穿上了厚厚的棉衣来度过这个冬天。可是，有些人却往一个寒冷的地方跑，那就是吉林的松花江畔。这是为什么呢？谁能告诉我呢？，是什么吸引着八方来客？

学生可能回答：在这样的冰天雪地中有一种奇观——雾凇。

2、同学们说的很对，虽然这时的吉林气温已经降到了零下20-30摄氏度，但这时产生了一种奇观，那就是有的雾凇，它与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大著名自然奇观，让我们一起走进吉林，走进课本，感受这美丽奇特的雾凇吧！（用多媒体播放图片）

二、学生自主阅读课文

1、把阅读中不认识的生字圈出来，不明白的语句画出来。

2、想一想，课文主要写了怎样的内容？

3、不明白地方与同学和教师交流。

4、与同学一起学习课文中的生字，要求先读后写。

5、师生之间展示预习的生字生词和主要的内容。

三、精读第一自然段

１、感受雾凇的特点：在第一自然段中，课文中哪些词语写出了雾凇的特点？ ２、讨论交流：洁白晶莹、银光闪烁（教师板书）３、齐读这两个词。

４教师用多媒体出示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。

５、学生反复朗读这一段话，初步体会雾凇的特点。

６、除了上面的两个词语写出了雾凇的美丽动人之外，课文还有哪些词语表现了雾凇的特点？ ７、学生浏览课文后交流：玉树琼枝、千姿百态（教师板书）８、让我们一起来欣赏一下雾凇的“千姿百态”。出示收集的雾凇资料照片。９、学生不看课本进行语言训练，给下面的句子填上合适的词语： 吉林雾凇千姿百态，有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）„„

１０、小结：这松花江畔的吉林雾凇真是一个伟大的自然奇观啊。它到底是怎么形成的呢？下面我们来一起学习课文的第二自然段。

四、精读课文第二自然段：

1、学生自由朗读这一段话，读后思考，这一自然段主要写了怎样的内容？ 学生交流讨论后教师总结：这一自然段主要写了雾凇形成的条件和原因。

2、边读边思考，并画出课文中的有关语句。

3、用多媒体出示课文中的“雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”一句。

4、学生单人读，小组读、齐读的方式，雾凇形成的条件 小组交流后教师明确：

一是过于饱和的水汽，二是遇冷凝结。

5、那么吉林的松花江畔的雾凇形成的条件满足这两个吗？学生默读课文，找出两个条件并交流： 教师明确：

从当年１２月至第二年２月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在４摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。

此段表现也了第一个条件。

6、那么第二个条件是怎样满足的呢？ 雾凇是怎样形成的？学生默读课文后

交流后出示：每当夜幕降临，气温下降到30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。这时，树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

7、教师指导朗读这一段话：

(1)、自由读，感受雾凇形成的过程。(2)、再读，抓住“慢慢地”、“轻轻地”、“一层又一层地”理解雾凇凝结时的情形。(3)、教师示范朗读，学生闭上眼睛想象雾凇形成的经过。

五、精读第三自然段

１、学生自由朗读这一段。

2、感受雾凇的美景：教师用多媒体出示雾凇的全景和特写

3、教师引导学生：同学们，此时此刻，如果你站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞美？(看课文插图和多媒体图片)

4、、那么，松花江畔的人们又是怎样赞美的呢？学生交流后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(1)、想象诗句所描写的画面。

(2)、此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，都披上了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那样美丽。人们看到这美丽奇特的景观，怎能不由衷地发出赞叹――“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

５、指导学生再次朗读第三自然段。

六、拓展延伸：

请同学们以《假如我是小导游》给大家介绍一下你所学到的《雾凇》这一课的内容。１、学生自由阅读课文，自己在练习本上写题纲。

2、小组之间进行自由讨论交流。

3、一组推选一名代表介绍。

4、全班师生共同进行评议。

七、教师小结

通过这节课的学习，我们不但欣赏了雾凇奇特的景象，而且了解了雾凇形成的原因，感受到了吉林雾凇这一闻名全国的自然奇观！

八、作业

由于同学们都在农村，现在正好是隆冬时节，请同学们观察早晨田野里的霜冻，仔细观察它们的形状，如果天气好话，留心一下太阳出来后，霜花逐步溶化的过程，仿照文章的写法，写个小短文，题目自拟。

板书设计：

雾 凇

洁 白 晶 莹

银 光 闪 烁 千 姿 百 态

琼 枝 玉 树