童趣教案_童趣教案教学设计

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童趣 导入：

播放《童年》，这一段欢快的乐曲将老师带入了那段无忧的童年时光，林间捕知了，树下荡秋千，你呢？你想起了什么？（交流）在遥远的古代，人们的童年又是怎样的呢？这节课，我们跟随沈复一起去经历感受古人的童年。

这是一篇我们接触的第一篇文言文，文言文用词简练，表意丰富，学习这篇文言文，我们还要初步掌握理解文言文文意的方法。出示目标

1、能够借助工具书和课下注释疏通文意，并积累一些文言词汇。

2、掌握翻译古文的基本方法。

3、培养学生注意观察的意识，培养浓郁的生活情趣。教学过程

一、听读课文，听清字音，听清节奏 正音：（投影）藐小

拟作

昂首

项为之强

鹤唳云端

怡然称快

土砾凸者

凹者为壑

庞然大物

癞蛤蟆 学生朗读：

个别读、齐读，并强调个别字写法

二、自由读课文，注意读准字音，读对节奏 指名读，同学们作一评价：

如：故

时有

物外之趣

作

青云白鹤观

三、个别读课文，其他同学边听边思[译读、悟法]

（一）悟法

1、文言文的每个字表达的是一个词的意思！你能读懂哪些字的意思？比一比，哪个同学理解的最多。

如：忆：回忆

见：看见

能：能够

（组词）

目：眼睛

必：一定

故：所以

（换词）结：释词的方法：

组词法、换词法

2、如果把每个词的意思串连起来，你就能读懂第一段话，同学们试试看： 结：译句的过程：释词——连词

3、依据此法译第二段第一句（发现不流畅，不符合现代汉语的表达习惯。结：增、调、删

总结：译句：释——连——增、删、调

（二）用方法

1、自由翻译以下部分，可参照注释或使用工具书

2、小组内交流，找出疑难句

3、解疑：

舌一吐而二虫尽为所吞。

四、朗读课文，要求能够入情入境 指名读并作出评价五、一生感情朗读，其余闭目想象、深思

作者是一个什么样的人？（善于观察，富有生活情趣）

七、你是一个有生活情趣的人吗？ 如何培养自己的生活情趣呢？

八、作业：