心声教案_心声教案教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

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心声教案

重庆高新区育才学校：罗安丽

教学依据：

新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识”，因此，在本课教学中我首先要关注作品的主人公李京京的形象，力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义，进而结合实际学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观和师生观。教学目标：

知识目标：

1、2、积累、理解词语

把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义

能力目标：

1、2、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力体会和学习小说的艺术特色——心理描写、细节描写和富有表现力的语言

3、结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟作者意图德育目标：

1、2、学习主人公李京京对美好生活的执著追求

理解人物丰富的内心世界，培养学生的爱心和平等待人的良好品质教学重点：

1、2、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界培养学生的爱心和平等待人的良好品质

教学难点：

研讨教育现象，领会文题“心声”的深刻含义教学方法：

1、2、尝试多种阅读方式：速读、跳读、精读

合作探究法：通过以学生为主体的集体对话和互学形式，进行多向信息交流，重点探究小说的主题和艺术特色，理解“心声”的深层含义，以培养学生的审美情趣和审美能力教学构思：1、2、3、导入新课，激发阅读表达的兴趣速读、跳读课文，感知情节，梳理结构

小组讨论，由表及里，主要的矛盾冲突是什么？小说为什么命名为“心声”？

4、师生交流，阅读延伸：如果你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？如果你是程老师，你会如何对待李京京这样的学生？

5、讲述故事，倾诉心声

教具准备：

多媒体课件课时安排：1课时教学过程：

一、我能说

从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母地含辛茹苦的呵护；接受着老师无微不至的关爱；接受着朋友真挚纯真的友爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑，成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈、老师、朋友听呢？放下心中的顾虑，敞开心扉大胆地把心里话说出来！!……

……

看来，面对人生，面对爸爸、妈妈、老师、朋友，成长中的我们有太多的话要说，下面就让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧！

二、我会读

1、学生快速阅读课文，尽量记住主要情节，教师引导学生回忆整理课文中的主要情节及情节发展的几个阶段。

思考：本文讲述了一个什么样的故事？请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容，其他同学认真听，看他们的复述是否完整，是否有疏漏。

2、跳读课文，提取故事中主要情节进行复述提示：时间顺序

四个场景：教室、树林里、教室、公开课上

三、我会品

1、李京京为什么那么想读《万卡》？李京京-------万

卡爷

爷-------爷

爷妮