二年级下语文教案鸟岛3苏教版.doc_苏教版三语文下教案
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鸟岛
教学目标: 知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
情意目标：知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，进行保护野生动物的教育。教学重点:
1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。
2、图文对照，理解课文内容。教学难点: 激发学生爱鸟的思想感情。教学过程： 复习导入 1复习词语
西部 青海湖 闻名中外 陆续 海西皮 养育后代 热闹 玉白色
密密麻麻
2今天老师带大家一起去参观这个鸟岛。
新授
A学习第一小节请同学们仔细看第一幅画面，看完后告诉大家，你看到了什么，听到了什么。（打开课件，听海声、鸟声）师述：你们知道吗，这就是鸟岛。（出示第一小节）自读第一小节，读完后说一说，你知道了什么。
（根据回答，点出“青海湖西部”、“海西皮”、“闻名中外”）3 指名读第一小节。（指导：“闻名中外”稍慢）（出示：地图）师讲解：青海湖就位于青海省的东北部，是中国最大的内陆咸水湖，面积4500多平方公里，在它的西部有一个小岛，原名就叫“海西皮”，它的面积只有0.8平方公里，别看岛小，名气却很大，它就是“青海湖鸟岛”。刚才老师介绍了鸟岛的情况，这也就是我们课文第一小节所讲的内容，我们一起来有感情地读一遍。（齐读）B 学习第二小节
过渡：每年春天，就会有成千上万只鸟从远方飞来。自读第二小节，说一说在什么样的条件下，鸟儿会从远方飞来？（指名回答，点出重点词语）你们从哪些词语上可以看出来这儿的鸟非常多？（指名回答，点出重点词语）（指导朗读：“一群一群”稍慢）指名朗读。3“陆续”是什么意思呢？（点出“陆续”）（多媒体演示：一群鸟飞来，又来一群）4 齐读第一句。引读：“它们在这里————，————。” 6 怎么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？ 7 春天的鸟岛热闹起来了，我们一起来体会一下。C 学习第三小节到了六月，鸟岛上又是另一番怎样的景象呢？请同学们边看书上的画，边自由练读第三小节。同学们好象已被鸟岛上千姿百态的鸟吸引住了，想再看看这热闹的景象吗？（看录象）3 多么生机勃勃的鸟岛啊，你能用一个词语来概括六月的鸟岛吗？（学生回答：热闹）点出热闹两字。自读课文第三小节，读完后讨论：（出示：）课文从哪些方面写出鸟岛很热闹？
鸟多 板书：{ 窝多
蛋多谁能来把这热闹的场面读出来？（指名读，指导朗读）6 齐读。六月的鸟岛有没有给你留下深刻的 印象？老师现在想考考大家，行不行？（出示）
六月是鸟岛（），（）的鸟儿聚在一起，小岛成了（）。一眼望去，（）的鸟窝（）。（），到处都是（）色的、（）色的鸟蛋。
（自己试填，指名填，齐填）8 说话训练
鸟儿们在鸟岛上会做些什么呢？让我们想象一下，用“有的——，有的——，还有的——”来说一说鸟儿们的活动。（多媒体演示填空）D 学习课文第四小节过渡：小岛真是鸟的世界，鸟的乐园，鸟的天堂啊！这么富有魅力而且中外闻名的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来鸟岛游玩的人很多。指名读第四小节，其他同学边听边思考。读了这一段，你知道了什么？ 3 交流小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟啊！让我们一起读出人们的爱鸟之情吧！小结：只有每个人都用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然。让我们一起再去这闻名中外的鸟岛看一看吧！（放录象）E 总结一个叫“海西皮”的小岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，游人也多，真是热闹非凡，让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！让我们带着喜悦的心情把课文完整地读一遍。生字因 2 育 3 类
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一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，扫清认读障碍。2、学会并书写“部”、“密”。并理解由生字构成的词语，如“闻名中外”、“各种各样”、“密密麻麻”。3、体会夏季的......
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象......
