六年级传统《诸葛亮诫子书》教案_诸葛亮诫子书教案

六年级传统《诸葛亮诫子书》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诸葛亮诫子书教案”。

基于小组合作的自主开放式课堂教学模式

教案

六年级传统文化《诸葛亮》之《诫子书》教学设计

郭宜敬

一．教学目标

（一）知识与能力目标

1.借助预习案，读通“人物剪影”和《诫子书》的内容；结合文意，提出疑问，培养自学的习惯和能力。（为上课打好基础。）

2.通过“解说人物”的方式，了解诸葛亮的生平，并且激发《诫子书》的兴趣。

3、通过诵读，研读《诫子书》，基本理解诸葛亮写给他儿子的家信的文意，提高诵读能力。

4.反复练读，积累文段。

（二）过程与方法目标 1.通过预习，培养自学的习惯。2．在练习中，提高诵读诵读能力。3．在探究中，质疑，思考。

（三）情感态度价值观目标

1．感受古代名人的魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

2.在探究中，加深对文段的理解和感受，受到启发，领悟做人的道理。

二、教学重、难点

1.重点:积累中华经典诗文，培养学生对文言文的兴趣。2.难点: 对文段的理解和感受，受到启发，领悟做人的道理。

三、教法、学法

教法: 运用“以读代讲”法，“情境感悟（补充材料）”法和“点拨引导法”。学法:主要采用 “读，诵，记，背”等学法，辅以讨论交流。四．教学安排：2课时。

基于小组合作的自主开放式课堂教学模式

教案

五：教学过程

第一课时

一、课前正姿，齐颂《列子 汤文二则》。（2分）

二、复习导入（3分钟）

1.复习导入：东汉著名军事家马援告诉他的侄子，要效龙伯高敦厚周慎。生：诵读《诫兄子严、敦书》

今天我们再来认识一位名人——诸葛亮2分

三、人物剪影（8分）（1）指名读《人物剪影》（2）“诸葛亮”留在我心中。

要求：用自己的话来说一说“诸葛亮”。（3）“我的感受，我的好奇（质疑）”？

三、《诫子书》（20分钟）1.检查预习：齐读《诫子书》 2.自学《诫子书》

（1）自学提示：（小组内学习，10分钟完成学习目标：读准字音，熟读成诵。理解父对子的殷殷期望。）（2）交流展示

小组比赛：背诵一人得一分；发言一次得一分（3）教师点拨，补充材料，适当深化

四、温馨点击

出示温馨点击，了解知识点。

五、作业——活动广角

读《三国演义》，评说诸葛亮。