施少媚教案_曾国藩教案
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初中南音唱腔课
泉州南音《直入花园》演唱
课时4 授课人：施少媚
教学目标
1、巩固泉州南音的知识及辨别泉州南音乐器。
2、欣赏南音名曲《直入花园》，体会南音雅韵，提高学生学习南音的兴趣。
3、分段教唱《直入花园》，学会演唱《直入花园》。教学内容
1、复习泉州南音基本知识
2、识别泉州南音乐器
3、欣赏《直入花园》，分段教学《直入花园》 教学重点
1、巩固泉州南音基本知识，学会演唱《直入花园》片段 教学难点
1、吸引学生，提高学生学习南音的兴趣，带领学生进入传统南音《直入花园》的教学。教学过程
一、泉州南音的基本知识 师：上课！生：起立，老师好！
师：同学好!请坐！在进入教学之前呢，老师想问大家一个问题，就是，大家了不了解我们泉州的非物质文化遗产呢？都来说一说。生：不了解
师：好，那大家不了解的话，老师来告诉大家，泉州的非物质文化遗产有泉州南音，提线木偶、泉州花灯、高甲戏等等。那今天，老师要带大家一起来走进泉州南音，进一步的领略泉州南音的魅力，然后我们再来共同学习南音名曲《直入花园》。
生：了解，有南音、高甲戏 生：····
师：恩，同学说了很多，那这节课，老师就要带大家一起来走进泉州南音，进一步的领略泉州南音的魅力，然后我们再来学习一下南音名曲《直入花园》。
师：好，首先，我们来复习一下前面的知识。那我们说泉州南音是中国现存古老的乐种之一。她除了被称为“泉州南音”，又被称为？ 生：南管、弦管······
师：对了，又被称为南管、南乐、弦管以及郎君唱（可展开解释）
那泉州南音她源于唐朝，形成于宋。时至今日，泉州南音传播并流行到了哪些地方呢？ 生：泉州、海外 生····
师：恩，泉州南音传播并且也流行到了泉州、厦门，也就是闽南各地、香港、澳门、台湾还有 东南亚各个华侨的居住地。（看一下幻灯片，各地南音社）
师：好，第三，泉州南音的一直以来是以社团（管、阁）的形式存在的，一些早期的海外华侨，他们把南音带出去，通过南音聚集一起，共同来克服生活上的困难，寄托对故乡和亲人的思念。他们就是这样自娱自乐、消除疲劳并且传承南音。
师：那我们都知道泉州南音近几年发展的很好，同学们了解南音的一些活动吗？ 生：不知道，师：好，来，我们一起看一下屏幕，这是民间南音社之间交流活动，我们称为“拜管”。这张图是南音弦友们在每年春秋两季举行的祭拜郎君的仪式。前面说的郎君唱，说的就是孟昶，他是我们南音的祖师，为纪念他呢，我们把南音也称之为“郎君唱“
这个呢，是南音活动中最为盛大的，热闹的南音大会唱 这是南音的踩街活动
二、识别泉州南音乐器
师：那我们看到的这些南音的大大小小的交流活动，都离不开这些上四管乐器，那请同学们告诉我，南音的上四管有哪些呢？ 生：琵琶、三弦、洞箫、二弦
师：恩，对了，那我们就来看看这第一个乐器。这个，（实物)对，琵琶，它有四象九品，琵琶头呈曲项型，音箱两边有两个月牙形发音孔，有4条线，音高分别是2562，就是
下 工。它与北琶是不一样的师：北琶是六相二十四、五品，南音琵琶为横抱，北琶为竖抱，两者音色不一样，指法也有不同的地方。
好，那这个是叫什么？恩对！南音的洞箫，它是上四管中唯一的吹管乐器，那又十目九节，音色浑厚而悠长。（让同学感受一下）（实物展示）
这个呢？恩，三弦，是四管中的低音乐器，它的音色怎么样？ 恩，比较厚实低沉，音箱呢？恩比较小，它比琵琶低了8度，具有辅助琵琶的作用。（实物展示）
这个叫做二弦，在古代它是少数民族溪族的乐器，那它是从溪琴演变而来，它与洞箫有个共同点是什么呀？都是在骨干音上加花润腔，和唱腔一样，它是起着融合音色的做作用（实物展示）
好最后这个，同学们告诉我是什么，是拍板，五块板组成，由演唱者手持拍板打节奏。那在我们以后的南音唱腔学习中，会经常用到，来谁试着打一下，那手持拍板的姿势老师以后在教大家。（实物展示）师：那同学们知道南音的整个传统演出形式是怎样的呢？我们看一下这里，拍板在中间，拍板右边先后是琵琶、三弦，左边是洞箫和二弦。（幻灯片）
师：以上这些上四管呢？演奏的是南音的什么谱啊？ 生：工ㄨ谱
师：对了，是工ㄨ谱，好，看屏幕，来，念出这些谱字的读音 生：a qe gong lio si a qe 师：好非常好，都会了吗？ 生：会
师：恩，很好，那他所对应的简谱的音高呢 生：1 2 3 5 6 师：好，我请一个同学来连线一下，好，来18号来回答一下。生：作答 师：好！请坐
师：那接下来，老师要让同学们欣赏一首南音《直入花园》，认真听，认真看，然后我请同学们来告诉我南音有什么特点？
1、听完后，说说泉州南音有什么特点？ 师：好听吗
生：好听或不好听，歌曲较快，欢乐的气氛，师：班长，来告诉我一下泉州南音有什么特点 生：回答
师：比如说南音用什么语言演唱，用什么乐器伴奏呢，师：恩，同学们说的非常好，我们一起来总结一下泉州南的特点。泉州南音的特点一，她是用 古泉州方言演唱；例如，你们知道闽南话的女子怎么讲？
生：查某 师：对，那在古泉州方言叫的是“姿娘”，就是指未出嫁的少妇。那曲子也有加入蓝青官话的演唱，蓝青官话就是方言地区的人讲的普通话，就称为蓝青官话，就好比有些同学会说,xi bu xi(是不是)接着，第二个特点是是具有 独特的“润腔”唱法，执节而歌，一般以南音的上四管演奏或者演唱。我们前面说她曲调婉转动听，悠远绵长、旋律优雅而且很缓慢对不对？，比如一个同学要唱5，然后要在5上面加一个装饰音你们会怎么加呢？
生：·······
师：比如说我要在5上加一个装饰音，我会加上6，就变成56，那如果要在5上加一个不一样的装饰音呢？你们会怎么加？
生：加上4，变成45 师：很好，这就是南音中的润腔，3，我们就唱34或者23，以此类推，类似这样方法。
第三个特点是 “工ㄨ谱”记谱法；她是有别于我们所知道的五线谱、简谱的。第四是，她有“指套”、“大谱”、“散曲”三种形式； 最重要的一点是她 发祥于泉州，世代口传心授，传播海内外。（走下去）
三、《直入花园》唱腔教学
师：好，那我们在了解了泉州南音后，现在我们就来一起学习一首南音曲目《直入花园》，先来欣赏一个视频（播放表演唱、，直入花园）熟悉一下这首南音的旋律。师：好听吗？ 生：好听 不好听
师：恩，好，在教唱之前，我们来了解一下这首曲目的故事背景，曲牌，管门和撩拍
师：看大屏幕，该乐曲描述的是厕神紫姑的故事唱段。话说紫姑来到暝阳岭，过了暝台，一路游玩的心情。由于乐曲较为短小通俗，曲调动听，且表现的是春光明媚的场景和欢愉的心情，因此它以“散曲”的形式受到了人们普遍的欢迎和喜爱。
师：看一下老师给你们谱子，上面曲牌的是什么？翁姨叠，管门是四空管，相当于在简谱上的F调，撩拍是叠拍，相当于简谱上的2/4拍.,那42我们怎么打?强弱！（手势，打出示范），那在南音中，我们打在强拍。（双手击掌，强 打，弱 空）
师：那这首南曲的咬字，老师念一句你们跟一句，看着你们谱子或者看大屏幕，好，来 直入花园是花味香 生：直入花园是花味香，师：注意一下这个“直”的咬字，双唇没有闭上的，再来一遍。直入酒店都面（于）带红 生：······
师：田蝧飞来都真成阵，来，田蝧（解释，看幻灯片）生：······
师：蚂蝶飞来都真成双，蚂蝶的意思（解释，看幻灯片）生：······
师：冥阳岭上是好峭崎，峭崎，(解释，看幻灯片)生：······
师：阮今天过只冥阳都心（于）欢喜 生：····
师：现在，我们念一句学唱一句哈。同学们来看一下屏幕上的简谱，老师弹一下钢琴，同学们注意听注意看，老师唱一句同学们也可以先哼一下。5 35 22 32 12 3332 11 31 011 61 23 16 1 来，预备起 生：3 5 35 022 32 12 3332 11 31 011 61 23 16 1 师：好，再一遍。生：······
师：那我们现在把歌词加入刚刚唱的旋律中
（老师弹钢琴，边弹边唱一遍），直入花园是花味香，直入酒店都面（于）带红，同学们跟着唱
生：（老师弹钢琴）直入花园是花味香，直入酒店都面（于）带红 师：好，第二句 略 师：前面我们学习的这几句，老师现在用琵琶伴奏，然后唱一遍，注意老师的润腔，等一下在跟老师一起来一遍。（琵琶伴奏）生：····
师：好今天我们的课就学到这里，回去同学们要去复习，并且把往下咬字自己尝试念一念，下节课老师请同学们来尝试念一下。好！下课！
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