九年级语文上册 7《那树》教案 鲁教版五四制_五四制鲁教版初中语文
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《那树》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、理解“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的意义并积累；
2、学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词句间流露的情感，正确认识人与自然的关系。
二、过程与方法
1、朗读课文，在朗读中体会文章的内容；
2、品味语言，理解托物寓意的写作手法，体会作者的思想感情。
三、情感态度与价值观
引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐发展的发展观。【教学重点、难点】
1、重点：①把握树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感；②赏析文中含蓄、深沉的语言，加强学生对文字的感悟能力。
2、难点：揣摩关键语句，掌握托物寓意的写作方法。【教学设想】
教学本文，应引导学生感知老树形象，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩、奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力。
另外，还应引导学生联系生活实际，关注身边的绿色，增强环保意识，树立科学的发展观。教学方法：
1、朗读法
2、讨论点拨法
3、品读法 教 具：多媒体课件 【教学过程】
一、创设情境，导入课文
谈话：谈一谈记忆中家乡的树种有哪些。（槐树、榆树、枣树„„）
引导：现在它们都有了哪些变化？为什么会这样？（变少了，甚至消失了，取而代之的是硬邦邦的水泥地面与砖瓦建筑。）
是啊，大地上上最悦目的颜色是绿色，站立的最大群本应是森林，可随着现代化的进程，有些树木也在不断地消失。今天，就让我们一块关注下《那树》的命运，看它会带给我们怎样的思考。
板书课题与作者，并指导书写，如：“鼎”字的写法。
二、朗读感知——说说那树
1、朗读课文，以“那是一棵_____树，因为第___段写到______”的形式来说说那是一棵怎样的树。
预设：⑴古老 文章第一段：很久很久 当-------就
文章第二段：佝偻 老态
⑵坚固 台风刮不倒 屹立不动 连一片树叶都没有掉下来。有霉黑潮湿的皮层，隆起的筋和纵裂的纹 ⑶茂盛 像刚炸开的焰火（比喻奇特）
千掌手指托住阳光，指缝间漏下来的碎汞 树顶仍在雨后滴翠------绿得更深沉
绿着生，绿着死 ⑷大有功德（无私奉献、有爱心）
A、“在夏天-----碎汞。”（给人阴凉、清净）
B、“鸟来了------唱歌”（给鸟栖息之所，给孩子欢乐）C、“于是情侣止步”（给情侣温馨）（引导齐读）
⑸通灵 临死前告诉体内的寄生虫------
2、教师总结与过渡
那树，是大自然中的强者，茂盛繁密；那树，是人类的朋友，给人们浓浓绿荫和心神的安慰；那树，是无私的奉献者，绿化大地，荫庇人类，却只愿给予，从不索取，它身遭逆境，却不愿放弃绿的愿望，这是何等豁达宽广的胸怀。然而，就是这样一棵为人类无私奉献的树，又遭遇了怎样的命运呢？
三、赏读语言，体会真情
（一）那命运
1、那树遭遇了怎样的命运？
2、那树为什么被砍？
抓住关键词，对比品读重点语句：
（1）这天，一个喝醉了的驾驶者以六十英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树偿命。于是这一天来了„„
——人要树偿命（2）于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼儿园里的孩子也在唱歌。于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗，于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米的向外。
——树为人奉献
（二）那人
1、那树是怎样被砍的？作者用哪个词来形容这个过程？（屠杀）
2、何为“屠杀”？
3、文中哪些语句表现了这是一场“屠杀”？ 对比赏析，比较表达效果：
（1）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（2）电锯从树根锯下去，锯断，撒了一圈白色的锯末。那树仅仅在倒地时传来“咚”的一声。引导学生体会拟人修辞的语言表现力，真切体会树的痛苦、人的残忍，以更好的理解作者寄寓在文中的情感。
4、人类有没有认识到自己的残忍？为什么？
5、哪些语句体现在屠杀还在继续？
引导学生抓住“肢解、割下、切断、闷死”等关键词来深切体会文章情感。
6、文章除了写对树的屠杀外，还写到了谁？（1）蚂蚁做了什么？
（2）清道妇看到被屠杀后的树，想到的是什么？
7、由此可见，如果没有喝醉酒的那个驾驶者，那树的命运会不会改变？文中有哪些暗示？
（三）那情
1、树的品质：
（1）树，一厘米一厘米的向外。（2）柏油路：一里一里铺过来
高压线：一千码一千码架过来
公寓楼房：一排一排 挨过来
2、配乐朗诵：“啊，啊，树是没有脚的„„”一段。
3、课堂练笔： _____！那树，你_____（选择啊、呀、哦、哎、喂等词，写几句话）
三、主旨探究——那未来
1、人类的行为仅仅毁掉的是一棵树吗？
2、那我们是不是就不要文明了呢？
3、适时补充材料，帮助理解主题: “人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，紧握文明，难道现在后悔了吗？不，我们绝不后悔!对付文明造成的灾害，是用进一步的文明，不是否定文明。”
——王鼎钧
4、总结：同学们，我们记忆中的好多树木已经消失了，不要给我们的后代只剩下被砍掉的树根！未来在我们手中，关注我们身边的绿色吧，从每一棵树苗，每一片绿阴开始。让我们用胆识、智慧、心血和汗水创造一个“青苔石上净，细草松下软。窗外鸟声闲，阶前虎心善。”的美好明天！
四、推荐阅读：
散文集《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》、《碎琉璃》等。
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