初中生物实验课《环境对生物的影响》教案例_初中生物实验教学案例
初中生物实验课《环境对生物的影响》教案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中生物实验教学案例”。
初中生物实验课《环境对生物的影响》教案例 相城区黄桥中学 赵晨昶
一、教学目标： 探究环境对生物的影响。
二、教学重点 ：探究法
三、教学难点： 探究过程中的创新
四、教学方法 ：自主、合作、探究
五、教学准备 ：探究实验所需的动物和其他物品。（鼠妇，纸盒。纸板，湿土，手电，表，玻璃板）
课前了解学生对探究实验的准备情况。了解学生对探究法的了解及运用，知道恒量和变量。
六、教学过程 ：
1、导入新课：课前同学们已对本节课的实验探究做好了充分的准备，下面我们就一起来探究一种环境条件对生物的影响。
2、讲授新课：
学生活动一：
各小组交流探究的课题及探究方案，包括将要探究的动物、适当的条件、实验的场所和障碍的设置等。通过交流讨论，进一步完善探究方案。
教师活动：
对学生探究方案适时给予评价，对于设计中的不足及时引导学生及时完善。
对本节课无法完成的设计，在鼓励和肯定他们符合科学性的自主探究方案的同时，建议他们将活动放在以后完成，并能够提交探究结果和结论，与大家共享。然后将这些小组分散到其他小组中，集中完成“光对鼠妇活动的影响”这一探究活动。
学生活动二：
各小组依据完善后的探究方案分组进行实施，认真观察动物的活动情况，对出现的问题进行记录，并对鼠妇的活动需要经过的实验的次数进行统计。
教师活动：巡回观察指导学生的探究过程。
学生活动三：
各小组交流探究的过程、结果和结论。对探究过程中出现的意外情况进行交流、分析。各小组统计好其他小组所探究的鼠妇数量、探究的结果和得出的结论，并与本组探究的鼠妇的数量、探究的结果和结论进行比较分析。
教师活动：
组织好小组间的交流，对出现的问题及时给予指导。并针对探究结论的分析比较，提出问题: 不同的环境条件的次数一样吗？说明什么？
这次探究活动对你的学习有什么启示？
学生回答后，教师点评：
（此问题要引导学生结合探究活动，谈自身的感受，不应过多的限制学生。）
3、小结：通过本节课的探究，使大家掌握了研究环境对生物生活的影响的方法，了解了光对鼠妇活动的影响。同学们在本节课的活动中都表现出了实事求是的科学态度和勇于探索的进取精神。希望同学们能在以后的学习工作中继续保持这种态度和精神，努力适应社会环境，成为对社会有用的人。
4、拓展：我们如果想探究水和温度对鼠妇活动的影响，应该怎样设计实验方案？
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