五年级廉政教案doc_五年级廉政教案doc
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廉政教学计划
教学班级：五年级三个班
四课时内容
（1）课程目标：使中小学生从小了解反腐倡廉知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识；培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，初步培养中小学生廉洁诚信的道德品质和健全的人格，增强他们走向社会的免疫力；同时起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
（2）主要内容：廉洁诚信教育、社会主义荣辱观教育。
（3）课程实施：可与班队活动、综合实践活动相结合。应用教师与学生问卷调查、查阅专题讲座文字材料和各种活动的文字记录、学生活动照片、交流参观考察感受材料等方式进行评价。
（4）总教学目标： 1 知道什么叫法律。2 知道法律的作用大。知道社会治安要靠大家来维护。4 懂得爱护公共财物。5 了解未成年人保护法。6 知道法律是未成年人的保护神。
廉政
第一节：法律的作用我知道 教学目标： 1知道什么叫法律。2知道法律的作用大。教学过程：
一、导入：这学期我们学习一门课程叫廉政，就是《小学生法制教育》这本书。
二、新课：
1师：我们首先来了解法律是怎样产生的？
在原始社会中，社会组织的基本单位是氏族，而调整社会关系的主要规范是风俗和习惯。但是随着生产力的发展，私有制产生，阶级出现，于是作为统治阶级的国家就逐渐形成了，作为国家实现其职能的手段和工具的法律也就相伴而生了。
在阶级社会中，国家制定的法律与原始社会中的作为行为规范的习俗，是两种不同的社会规范。其主要区别在于：第一，原始社会的习俗是长时间逐渐自发形成的，法律是国家自觉制定的；第二，原始社会习俗是本氏族内部全体成员意志的体现，维护本氏族所有成员的利益；法律是国家意志的体现。维护统治阶级的利益；第三，原始社会习俗的目的是维护人们平等互助的社会关系和社会秩序，法律是维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序；第四，原始社会的习俗适用于本氏族、本部落的成员，法律适用于国家主权所管辖的领域；第五，原始社会习俗主要靠社会成员内心的信念、氏族首长的威信，由人们自觉遵守，法律是靠国家强制力保障。
2师：法律的作用很大，它都有什么作用呢？
可以分为规范作用与社会作用。这是根据法在社会生活中发挥作用的形式和内容，对法的作用的分类。从法是一种社会规范看，具有规范作用，规范作用是法作用于社会的特殊形式；从本质和目的看，法又具有社会作用，社会作用是法规制和调整社会关系的目的。这种对法的作用的划分使法与其他社会现象相区别，突出了法律调整的特点；同时，又明确了各个时期法律目的的差异。法的规范作用可以分为指引、评价、教育、预测和强制五种。法的这五种规范作用是法律必备的，任何社会的法律都具有。但是，在不同的社会制度下，在不同的法律制度中，由于法律的性质和价值的不同，法的规范作用的实现程度是会有所不同的。指引作用是指法对本人的行为具有引导作用。在这里，行为的主体是每个人自己。对人的行为的指引有两种形式：一种是个别性指引，即通过一个具体的指示形成对具体的人的具体情况的指引；一种是规范性指引，是通过一般的规则对同类的人或行为的指引。个别指引尽管是非常重要的，但就建立和维护稳定的社会关系和社会秩序而言，规范性指引具有更大的意义。从立法技术上看，法律对人的行为的指引通常采用两种方式：一种是确定的指引，即通过设置法律义务，要求人们作出或抑制一定行为，使社会成员明确自己必须从事或不得从事的行为界限。一种是不确定的指引，又称选择的指引，是指通过宣告法律权利，给人们一定的选择范围。评价作用是指，法律作为一种行为标准，具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用。这里，行为的对象是他人。在现代社会，法律已经成为评价人的行为的基本标准。教育作用是指通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响。这种作用又具体表现为示警作用和示范作用。法的教育作为对于提高公民法律意识，促使公民自觉遵守法律具有重要作用。预测作用是指凭借法律的存在，可以预先估计到人们相互之间会如何行为。法的预测作用的对象是人们相互之间的行为，包括公民之间、社会组织之间、国家、企事业单位之间以及它们相互之间的行为的预测。社会是由人们的交往行为构成的，社会规范的存在就意味着行为预期的存在。而行为的预期是社会秩序的基础，也是社会能够存在下去的主要原因。强制作用是指法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律。这里，强制作用的对象是违反者的行为。制定法律的目的是让人们遵守，是希望法律的规定能够转化为社会现实。在此，法律必须具有一定的权威性。离开了强制性，法律就失去了权威；而加强法律的强制性，则有助于提高法律的权威。社会作用是从法的本质和目的这一角度出发确定法的作用，如果说法的规范作用取决于法的特征，那么，法的社会作用就是由法的内容、目的决定的。法的社会作用主要涉及了三个领域和两个方向。三个领域即社会经济生活、政治生活、思想文化生活领域；两个方面即政治职能（通常说的阶级统治的职能）和社会职能（执行社会公共事务的职能）。当然，尽管法在社会生活中具有重要作用，但是，法律不是万能的，原因在于：（1）法律是以社会为基础的，因此，法律不可能超出社会发展需要“创造”或改变社会；（2）法律是社会规范之一，必然受到其他社会规范以及社会条件和环境的制约；（3）法律规制和调整社会关系的范围和深度是有限的，有些社会关系（如人们的情感关系，友谊关系）不适宜由法律来调整，法律就不应涉足其间；（4）法律自身条件的制约，如语言表达力的局限。在实践活动中，法律必须结合自身特点发挥作用。
三总结：今天我们知道了法律的来历和作用，它与我们的生活息息相关，希望同学们多学习法律知识。今后做一个懂法的小公民。
廉政
第二节：社会治安大家维护 教学目标：
1知道社会治安要靠大家来维护。2知道不要寻衅滋事。3懂得注意保障公共安全。教学过程：
一、导入：我们社会的治安好与坏非常影响着我们的生活，大家都希望生活在一个社会治安好的国家中，那我们应该怎样做呢？
二、新课： 1读6页的案例
2讨论交流：你认为小建实施了什么行为，说说这种行为的社会危害性。3什么叫寻衅滋事行为？
我国刑法关于寻衅滋事罪是这样规定的：第二百九十三条 有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
（一）随意殴打他人，情节恶劣的；
（二）追逐、拦截、辱骂他人，情节恶劣的；
（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；
（四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。4看书7页给书中儿歌起个名字，再自己编一首儿歌。5学习8页案例，讨论交流这个案例。
说说案例中老实巴交的吴明为什么会对公共安全造成危害，这个案例对你有什么警示？ 6学习什么叫公共安全？
公共安全是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。破坏公共安全的行为是指故意或过失危害不特定多数人生命健康和重大公私财产安全的行为。
公共安全包含信息安全，食品安全，公共卫生安全，公众出行规律安全、避难者行为安全，人员疏散的场地安全、建筑安全、城市生命线安全，恶意和非恶意的人身安全和人员疏散等。
7说说保障公共安全的重要性。
8为了保障公共安全，我们应该怎样做？ 三 总结：这节课你有什么收获？谈谈感想。廉政 第三节：爱护公共财产我有责 教学目标：
1知道什么是公共财产。2懂得爱护公共财物。3知道节约资源。教学过程：
一、导入： 我们大家都知道爱护公共财物人人有责，那什么叫公共财物？应该怎样爱护，将是我们这节课学习的内容。
二、新课： 1阅读10页事例。
2分析这个案例，想想我们应向郑奶奶学习什么？ 3你知道什么是公共财产吗？
根据我国刑法第九十一条规定，本法所称公共财产，是指下列财产：
（一）国有财产；
（二）劳动群众集体所有的财产；
（三）用于扶贫和其他公益事业的社会捐助或者专项基金的财产。
在国家机关、国有公司、企业、集体企业和人民团体管理、使用或者运输中的私人财产，以公共财产论。4为什么爱护公共财产？
5看书11页。对于四位同学的说法你怎么看？大家进行交流。
6明确“爱护公共财物要从我做起”，这是中小学生守则中规定的，谈谈你打算怎么做。7什么叫资源？
（1）自然资源一般是指一切物质资源和自然过程，通常是指在一定技术经济环境条件下对人类有益的资源。
自然资源可从不同的角度进行分类。
从资源的再生性角度可划分为再生资源和非再生资源：
再生资源，即在人类参与下可以重新产生的资源，如农田，如果耕作得当，可以使地力常新，不断为人类提供新的农产品。再生资源有两类：一类是可以循环利用的资源，如太阳能、空气、雨水、风和水能、潮夕能等；一类是生物资源。
非再生资源（或耗竭性资源），这类资源的储量、体积可以测算出来，其质量也可以通过化学成分的百分比来反映，如矿产资源。再生资源和非再生资源的区分是相对的，如石油、煤炭是非再生资源，但它们却是古生物（古代动、植物）遗赅在地层中物理、化学的长期作用变化的结果，这又说明二者之间可以转化，是物质不灭及能量守恒与转化定律的表现。
从资源利用的可控性程度，可划分为专有资源和共享资源。专有资源，如国家控制、管辖内的资源。共享资源，如公海、太空、信息资源等。
（2）社会经济资源和技术资源
自然资源、社会经济资源、技术资源通常被称为人类社会的三大类资源。社会经济资源又称社会人文资源，是直接或间接对生产发生作用的社会经济因素。其中人口、劳动力是社会经济发展的主要条件。
技术资源广义上也属于社会人文资源，其在经济发展中愈益起着重大作用。技术是自然科学知识在生产过程中的应用，是直接的生产力，是改造客观世界的方法、手段。技术对社会经济发展最直接的表现就是生产工具的改进，不同时代生产力的标尺是不同的生产工具，主要是由科学技术来决定的。看书13页看图，对于这些现象发表自己的看法。
9讨论：应该怎样节约资源？为了节约资源，在生活中应注意什么？小学生为什么要从小懂得节约资源？
三、总结：今天都讲了什么内容？你有什么收获？
廉政 第四节：法律是未成年人的保护神。教学目标：
1了解未成年人保护法。2知道法律是未成年人的保护神 教学过程: 一导入：我们来学习和自己有关的法律条款。二新课：
1读14页法律条款（第10条，19条，30条）2讨论交流：你从上述条款中发现法律是从哪些方面给予未成年人特殊保护的？ 3未成年人的保护神是什么？
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 4法律对未成年人的保护包括什么？
包括家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护，充分体现了党和国家对未成年人的无比关怀。
5列举事例，说说家庭、学校、社会、司法是如何给予未成年特殊保护的，想想我们国家为什么以法律方式给予未成年人这么多特殊保护。6阅读16页事例。
讨论交流：小美重新走入校园的事例说明了什么？ 7什么叫法律援助制度？
8看书17页，了解申请法律援助的程序，并和同学说说了解这些内容的好处。
9了解所在区域法律援助机构的名称、地点以及工作状况，了解法律援助热线电话号码。三总结：我们要学会保护自己，要珍惜法律给予的特殊保护外，还应不断提高自我保护意识和防范意识。
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