初中英语八年级Revision Module B(部分)教案设计解析_初中英语教学案例设计
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初中英语八年级Revision Module B（部分）教案设计
长海二中 朱梅
一、课型：Reading and Writing
二、教材分析：因为本复习模块是对五个模块知识的复习，所以我根据学生的情况和知识分布情况将它分为五课时进行。本课内容为：Reading and writing（from paragraph14 to paragraph19）。本课教材内容与 Module 6中课文的内容相似，Module 6中的课文是对一部电影的简介，本课是对一部书的简介。所以本人将其编为一课。目的是让学生在原有的知识基础上学习新的知识，以旧引新；同时在学习新知识的同时将原有的知识加深、巩固、提高。学生通过本课学习后，能将新旧知识整合，会阅读题材相同或内容相似的语篇，能以故事发展的时间顺序写出自己最喜欢的一部电影或一本小说的简介。本课在巩固原有的知识同时增加同一类话题的词汇量，提高学生的阅读水平和语言的运用能力。
三、教学对象分析初二学生经过两年的英语学习，大多数有了初步的阅读能力，能借助于词典等工具正确理解课文。2 班级大多数学生能认读第六模块的单词，理解第六模块课文的内容，在此基础上学习本篇课文，对大多数学生来说理解课文不是难题，对原本成绩差的学生也是一次提高的机会。该阶段的学生也有能力通过网络和各种途径查询有关信息。他们还具有较强的“自我”发展意识，对具有一定知识性及趣味性的语言材料都表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标及其对应的课程标准 1．语言知识目标
学生能够根据音标正确读出、记住introduction recruit share extent等单词，了解它们的词性、语法功能；掌握belong to 和 to some extent 等词组的用法。2．语言技能目标
听：能基本听懂课文录音，并回答有关问题。
说：能简单的、正确的描述有关Jim在金银岛上的活动过程。读：能在小组的合作下，读懂本课内容。
写：能写出自己最喜欢的一本书或一部电影的简介。3．情感态度目标
具有积极的健康向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。4．学习策略
积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用和整合知识。大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用阅读技巧阅读文章。学会正确运用词汇描述事物。积极利用多媒体等资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。5．文化意识
欣赏大片，享受原汁原味的英语语言和语境，了解该国家的历史文化。在欣赏大片的同时，正确引导学生的世界观。
6、教学重点和教学难点
（1）复习第六模块的词汇和语法、认知本课词汇。（2）引导学生以故事发展的时间顺序来阅读语言材料。
（3）引导学生如何以故事发展的时间顺序来完成一篇1本书或一部电影的主要内容简介。
五、教学手段
《伽勒比海盗》录像片段、多媒体、录音机。
六、教学过程
课前作业： 1复习第六模块词汇和课文内容。2 通过网络等途径看《伽勒比海盗》录像（尽量看原版原声既英语版的），每个人从录像中择录五句话。
设计意图：让学生在电影真实的画面和语言中感受英语语言，体会书本知识，加深对词汇的理解。每个人从录像中择录五句话的作业，是让学生带着任务去看录像。运用了任务型的教学方法。Step1 Warming up 一 检查预习情况：
Show some exercises to the students on the screen.设计意图：利用大屏幕将习题呈现给学生，直观的感觉能增加学生学习的兴趣。在复习巩固第六模块的词汇的同时，引导学生回忆第六模块课文的内容，为学习本课课文打下基础。1 单项选择
（1）My mother _________that there will be a heavy rain tomorrow.A say
B said
C says
D is saying(2)Excuse me ,sir.Could you tell me ________________? A how I can get to the airport
B Where is the airport C How can I get to the airport
D Which bus I should take(3)There is _________ rain in this city, so don’t forget to bring your umbrella.A plenty of
B many
C a number of
D a few(4)The meeting was really dull.Many of us fell ____________at that time.A sleep
B asleep
C sleepy
D sleeping(5)The boy was so excited about the basketball match that he kept ___________until the next morning.A awake
B sleeping
C sleepy
D wake(6)_______________ all the students , Erick is the tallest.A Between
B Among
C For
D To(7)His real words made us ______________him.A believe
B believable
C to believe
D to believable
(8)The teacher advised us _______________more English after cla.A speak
B
speaking
C to speak
D spoke(9)The film isn’t true to life ,________________it’s very exciting.A because
B and
C but
D then(10)She __________the reason to me again and again.A told
B said
C spoke
D explained 2 单词拼写
(1)___________(尽管)he is not rich ,he always helps others.(2)Yesterday I spent a __________(可怕的)night.(3)There are many _________________(人物)in the story book.(4)Their _______________(浪漫的)love story made us admire.(5)I have a good ________________(评价)of him.(6)We enjoyed ________________(自己)in the park last week.(7)There are a lot of ______________(海盗)around the island.(8)I think there is too much ________________(打斗)in the movie.(9)Look at the ___________(焦急的)woman.What’s wrong with her?(10)In his _____________(看法),we should do more practise after cla.二 Show a video《 Pirates of the Caribbean》to the students.(片段)设计意图：1播放录像片，为没有条件课后看的学生提供机会，给每位学生提供公平学习的机会。2 为本课学习创设语言环境。学生在原汁原味英语语言的语境下，情不自禁的进入下一步的学习内容。3 帮助学生回味第六模块课文内容。三 学生展示自己择录的五句话。
设计意图：展示自我，激励学生学习的自信心。四 Write what the people said 1 从学生展示的语句中节选几句话 eg: 1 Elisebeth: There’s a boy in water!Jack: It’s remarkable how often those two traits coincide.Butter : A caller is there for you.在每句话出现时将录像暂停，Ask students :What did Elisebeth(Jack Butter---)say ? The students answer : She(He)said : …
…
.设计意图：复习第六模块的语法。给学生真实的语言环境，让学生在真实的语言环境下体会直接引语和间接引语。Step 2 Reading 一 Read the paage and answer the questions: 1 What is Treasure Island ? 2 Why is it called Treasure Island ? 3 Who is Jim Hawkins ? 4 What does he do ? 学生默读课文后，在小组里讨论并回答问题
设计意图：1利用这四个简单的问题，激发学生阅读的欲望;2统览全文，让学生整体感知课文.3 小组讨论，降低难度，培养合作的意识，给每位学生学习的机会。2 Read the paage again then find the new words.细读课文并找出本课生词，教师加以补充并板书单词、领读单词。
设计意图：学生在基本理解的课文内容中学习新单词，在理解的基础上认知单词，起到巩固记忆的作用。Read the paage and number these events from the story in the correct order.A Ben Gunn agrees to share the gold with Jim and his friends.B Captain Flint hides his gold.C Jim and his friends buy a ship.D Jim hawkins finds a map.E Long John Silver takes away some of the gold.F The pirates plan to kill jim and his friends.学生听录音跟读一遍, 纠正发音和语调，然后完成以上练习。提醒学生抓住时间这一线索。设计意图：熟练课文，实现听读练的同步训练。给学生提示，教给学生阅读技巧。学生在做练习的同时为突破本课的难点（复述课文）和写作练习打下了基础。Step3 Practice 一 Answer the questions on Page 93.设计意图：加深巩固，为本课的复述和写作练习打下了基础。二.突破重点和难点专练。1 根据汉语提示完成下列句子。
（1）Before speaking ,you’d better give us a short______________(介绍).（2）After his father died ,the company ___________(属于)Jim.（3）Real friends ____________(分享)not only the happine but also the pains.（4）____________________(从某种程度上讲),failure is not a bad thing.（5）They try their best to ______________(招收)new members to their club.设计意图：1复习新授词汇，巩固本课的重点。2为本课难点（复述课文）的突破打下基础。2 以小组为单位完成该项练习：以时间为顺序，将Jim 在岛上的经历简单的复述出来。要求：1 只要将课文的主要内容说出即可。2可个人独立完成，可采取小组人员分工合作的方式。3 小组间展开竞赛，看那一个小组先完成。4 评比优胜小组。
设计意图：培养学生自主合作意识，培养学生创造性思维，培养学生语言的综合运用能力。三 阅读下列短文后回答问题 Read the following paage : How much does it take to change from a schoolboy into a super spy ? It sounds very difficult.But a smart 14-year-old British boy Alex Rider can take on just about anything.Alex ,an orphan , has a normal life with his uncle Ian Rider.Ian seems like bored bank manager.He also trains Alex well in martial arts（武术）,languages ,diving and extreme sports.Until Ian dies ,Alex doesn’t know that his uncle was a secret spy for England.His uncle prepared him well to be a top spy.Soon it’s his turn to work as a spy!His first job is to see what billionaire(亿万富翁)Darius Sayle is doing.Sayle has made super computer called Stormbreakers.He’s giving them free to every child in the country.Alex goes undercover（卧底）at Sayle’s place and secretly tests out the Stormbreakers.He finds out the computers have a virus in them.Alxe almost dies finding out what Sayle is trying to do.But he runs away at the last minute.Now he has to stop Sayle’s plans to kill thousands of children acro Britain.Can he succeed ,or will his first job also be his last one ? You have to watch the film to find out.Answer the questions : 1 Are Alex and his uncle real persons in life ? Where can you see them ? 2 It’s difficult to change from a schoolboy into a super spy ,isn’t it ? 3 What does Alex’s uncle train him ? Why does he train him like that ? 4 Who’s Darius Sayle ? What is he doing ? 5 Are the computers called Stormbreakers good for the children acro Britain ? Why ? /Why not ? 阅读后，在全班核对答案。
设计意图：1 检查学生学习情况，验收教学效果。2 为写作打基础。Step4 Summary 由学生总结本课内容,教师或其他学生辅助完成。
设计意图：通过总结，检查学生对本课知识的掌握情况，使每位学生都能系统的掌握本课知识。
Step 5 Writing
一、以时间为顺序，写一篇你最喜欢的一部书或一部电影的简介。（80--100字）提示：1 What is the name of the book ? 2 What type of book/film is it? 3 Who is the hero ? 4 What is the story ? 5 Did you enjoy it? Why/Why not ? 设计意图：在复习和新授的基础上，写一篇与之相类似的作文，完成了本课对学生的听说读写的能力训练。因为动笔写是大多数学生的难点，所以给学生以提示，降低写作难度，提高学生学习的兴趣，给每个学生学习的机会。B．教师选读讲解作文两篇。
设计意图：提高学生的写作能力，完善作文内容。Step 6 Homework 一 两篇课外阅读。二 做Page 94 上的 18题。三 完善自己的作文。
设计意图：习题内容与课堂内容相吻合，整合知识，提高学生的语言运用能力。
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