人教版三年级下册语文园地四习作教案_四年级下册习作教案

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人教版三年级下册语文园地四习作教案

集美区坑内小学 王秋梅

一、教材分析

童年，像一条弯弯的小河，三年级下册第四组的课文就像小河里翻腾的几朵浪花。通过本组课文的学习，我们懂得了假若你一直与时间赛跑，你就可以成功；学会了自尊自强，关爱残疾儿童；学会了相互理解，彼此宽容；更明白了只要勤学苦练，就能练就一身好本领。而本园地的习作也是紧紧围绕“我学会了„„”这一主题来展开，唤醒孩子们学本领的记忆。三年级的孩子对周围的事物有一种跃跃欲试的心，大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。而大多数的学生又无不存在着一些“作文病”，比如“心想病”、“今天病”等。在这节课的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。针对现阶段学生的学习特点以及本园地的习作特点，我设立了本节课的教学重点：把由不会到会的过程写具体，语句要通顺；学会从口头表达到书面表达的过渡，提高习作能力；懂得要学会一项本领必须刻苦练习。教学难点：把自己的体会、感受较通顺地表达出来，在书写的过程中学会恰当运用关联词，写好字，写好句，写好段，引导学生进行发散性思维，并写出做这件事的酸甜苦辣咸的感受，说真话，吐真情。

二、教学目标

1、说一说自己最拿手的一项本领

2、要把从不会到会的过程写具体，语句通顺，写好字、句、段，表达出自己的真情实感

3、懂得要学会一项本领必须刻苦练习的道理

4、培养学生自主修改作文的习惯

三、教学过程

一、围绕课题，畅谈感受

（一）揭题导入：

同学们，你们学会了哪些本领呢？我们来开火车说一说，注意用上“我学会了 ”的句式

（学生说）

二、归纳总结，小试牛刀

（一）解题

1、我们三二班的孩子们个个都是能工巧匠，会的本领可真不少。如果我们把这些记录下来，那么我们的青春纪念册就锦上添花啦！一起来看看这一单元的习作任务。

2、出示习作要求： 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰，会照相，会做饭，会干农活„„回忆一下，这些本领是怎样学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。相机指导，注意三个要求：

1、写自己

2、写学一样本领

3、由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感

（二）学会一项本领可不简单，同学们在学的过程中遇到过哪些困难或者发生过哪些有趣的事呢？跟你的前后桌说一说。

（前后桌交流）

教师请一两个学生发言，并根据交流的过程相机出示表示顺序的词语：

1、首先......然后......接着......最后......2、先......然后......终于......3、第一步......第二步......最后............总结：同学们，如果把刚才两位同学说的用笔写下来，那么就是一篇精彩的习作了。有的同学忍不住要拿起笔了，我们就一起来写写吧“我学会了 ”

三、讲评指导，能力提升

（一）教师根据学生的写作片段进行针对性指导（动词、心理活动、语句通顺、标点符号等）

（二）讲评指导后全体学生试着对自己的作文进行修改，并加上开头与结尾。