《梅花岭记》教案 教案教学设计
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《梅花岭记》教案
江苏省泗阳中学陈业文syfangjl@sohu.com
课题 梅花岭记 第一课时
教学目标 1、掌握文中一些重要的词语和难句2、学习记叙为主，3、有机结合抒情、议论的写法4、学习史可法崇5、高的民族气节和为国捐躯的伟大精神
重点难点 1、重点词语和难句2、刻画人物的方法
教学过程
环节 教学内容及流程 学法点拨
一、二、三、 自读提示，了解作者相关情况默读课文，扫清文字障碍，再齐读全文自读练习（1）给加点的词注音鲒埼亭（）与城为殉（）瞠目（）呼麾下（）神仙诡诞（）蝉脱（）（二）解释句中活用的词：1、吾誓与城为殉（）2、诸将果争前抱持之（）3、有亲见忠烈青衣乌帽（）4、……与之有旧（）5、悟大光明法蝉脱（）（2）解释各组加点的词1、江都围急()2、忠烈持刀自裁()急呼麾下驱出()自有是言()3、然仓皇中不可落于敌人之手()副将军史德威慨然任之()
补出下列句子中省略的成分
1、为诸将所拥而行。
2、至小东门。
3、被执至南门。
4、无不泪如雨下。
5、我死当葬梅花岭上
6、何必出世入世之面目。
翻译下列语句
督相史公知势不可为。
吾誓与城为殉，然仓皇中不可落入敌人之手，谁为我临期成此大节者？
忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。
审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？
神仙之说，所谓为蛇画足。
四、内容理解
本文为何取名为《梅花岭记》？
根据表达方式，课文可以分为两部分，第一部分-段，属--------：第二部分-段，属-------、---------。
课文中的主要人物是谁？采用了哪些方法来刻画他的？
你认为本文的中心思想是什么？
附板书：
正面描述：立誓殉身、遗言认子、骂敌而死
记叙侧面烘托：传闻未死、托名举兵史可法的
反面对照：惶恐而问、狼狈不堪高大形象
（一生不如死，一虽死犹生）
议论批驳神仙之说画蛇添足
冒名之举更不必问史可法的
抒情立论忠烈之气常留天地
忠义之训圣贤家法伟大精神
忠烈面目宛然可遇
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