《斑羚飞渡》 教案教学设计(人教版七年级下册)

2022-10-04 00:54:06 教案模板 下载本文

【教材分析】:

《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文,体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位,它既是学生迅速提高语文素养的重要载体,又体现了本单元“关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息,紧密联系社会实践,关注动物世界,关注自然,关注人类本身,有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神,有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识,有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。

【学情分析】:

七年级的学生拥有孩子的童真,对动物的故事充满了期待,也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望;同时这篇课文描写逼真,语言生动,没有特别拗口,难懂的语句,这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以,我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上,引导学生在自主阅读,合作探究中感悟文章的主题。

【教学目标】:

1.知识与技能:

(1)认清字形,读准字音,理解词义。

(2)整体把握内容,理解斑羚飞度的壮举。

(3)能简单复述故事情节。

2.过程与方法:

在自主、合作、探究性学习中,领会文章的深刻主题。

3.情感态度与价值观:

(1)感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。

(2)联系生活,初步思考和认识人与动物的关系,培养珍视生命、关爱动物的观念。

【教学重点】:

整体感知课文,理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。

【教学难点】:

人与动物中,人类究竟充当什么角色。

【教学方法】:

自主、合作、探究的学习方式

【教学准备】:

CAI课件

【教学过程】:

一、课前故事导入

1.课件播放故事视频:蚂蚁脱险

故事梗概:在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙,面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体,为了那一线生的希望,它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了,然而这蕴含着生命的团体,仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……

2.导语:在神奇的自然界中,动物常常会有一些出人意料的的举动。今天,我们要认识动物世界的新朋友--斑羚。

(课件播放斑羚图片及资料)。

生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻,会做出怎样的选择呢?

(板书课题:斑羚飞渡)

二、初读课文,整体感知

1.配乐欣赏课文《斑羚飞渡》,勾画出生字词语。

2.生字词语练读。

(课件展示课后读写词语)

3.快速回忆课文内容,然后抢答:

(1)读完全文,你最大的感受是什么?

(2)回顾课文,印象给你最深的是什么?

(3)用简洁的语言概述课文讲了一个什么故事?

4.学生再次浏览课文,按照情节的四个环节理清思路。

(1)按开端、发展、高潮、结局简要复述内容。

(2)请各自用四字词语概括四个部分。(尽量用原文词语)

参考答案:进退维谷--出现彩虹--斑羚飞渡--走向彩虹

三、悟读精彩,走进审美

1.请用自己喜欢的方式充满感情的朗读自己最喜欢的句子,并说说为什么受感动。

2.在斑羚们陷入进退维谷的绝境时,它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动?在它身上我们又发现它有哪些美德呢?

提示:第1个问可以以短语形式归纳,第2个问可以套用人物形象分析用语。

3.请一学生饱含感情地读斑羚飞渡的情节,其他同学闭上眼睛,想象画面。

4.课件展示斑羚飞渡的场景动画,请学生注意在观看过程中留心彩虹出现的次数和时间,并且思考:彩虹每次出现都有什么作用?

5.小组合作探究:彩虹出现了多少次?都有什么作用?

6.小组汇报,教师指导归纳总结。

7.生死一跳即将开始,一老一少,一死一生,起跳前的一刹那,他们会展开怎样的一场对话?

以小组为单位进行设计演练。

8.找出与你此刻的心情产生共鸣的句子,读一读,品一品。

9.总结精神:用“我看到了一群的斑羚”说话。

10.飞渡过程仅仅几秒钟就可以完成,而作者却把这一场面详细展开,写的扣人心弦。飞渡过程中哪些语句写得好?好在哪里?如果让你来写这一场面,你还会有什么创新?找一找,谈一谈。

四、体验生活,反思文本

1.当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时,斑羚陷入绝境后的种族拯救过程也就全部结束了,作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢?作者沈石溪曾经这样说过:动物小说折射的是人类社会。下面就请同学们来观看一段录象,然后说说你从中领悟到了什么?

(课件播放“5.12”汶川大地震中最感人的母爱情景《短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”》)

2.斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的?由此,你想到了什么?

(课件展示人破坏动物,破坏自然的资料)

学生说感受……

3.请以学习课文的体会和感受用“关爱亲情,就是”和“珍爱生命,就是”的句式来说说生活中你将如何去践行。

老师示范:“关爱亲情,就是”。

学生自主深情述说:“珍爱生命,就是”。

把学生现场创作的践行宣言,开头与结尾加上“朋友,请珍爱生命。”,然后让学生和着音乐(《一个真实的故事》),读自己创作的散文诗。

五、作业

1.动物是人类的朋友,试给狩猎队写封信,谈谈你的看法。

2、收集有关动物的感人故事。

附板书设计:

斑羚飞渡

进退维谷

出现彩虹关爱动物

斑羚飞渡保护环境

走向彩虹

映日碧荷

《斑羚飞渡》教案 (人教版七年级下册)

教学目标:1、品味感情,提炼主题。2、揣摩写法。3、认识人与动物的关系,激发学生珍视生命、爱护动物的情感。教学重点:品味感情,提炼主题。教学难点:揣摩写法。教学方法:点拨法讨论......

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