苏教版小学语文三上习作五教案设计_苏教版五上习作1教案

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习作5：设计动物名片

执教：任庄小学

刘保增

教材内容：

本次习作选自小学语文苏教版三年级上册习作5。习作内容采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的动物名片，不仅要了解动物的一般特点，还要掌握动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入、细致的观察，较详实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和作者与它之间的情感积累。教学目标：

1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。

2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。教学重难点： 学会加工、处理资料，写好介绍词。

教学准备： 生：收集动物资料

师：幻灯片

教学课时：一课时 教学设计：

一、谜语导入，激情引趣

1、同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜谜语好吗？

（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（2）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

2、同学们，你们喜欢动物吗?你喜欢什么动物呢？你对它有哪些了解呢？

3、你们知道的可真多呀！动物园要引进一批动物，为了让游客更好地了解这些动物，准备为这些动物设计名片，要请我们班的小朋友帮忙为动物设计名片。（板书：设计动物名片）

4、名片是向别人介绍的一种卡片，卡片可以设计成各种形状。（出示：各

种形状），还可以在卡片上画上动物或贴上动物的图片或照片。

5、要想设计一个与众不同的名片，介绍词很重要。介绍词上会注明姓名等相关信息，简单明了，让喜欢它的人看了会更了解它们。我们可以用第一人称“我”来书写名片内容，也可以用第三人称“它”来介绍动物。

二、例文引路，自主探究

首先，让我们一起看看薛爱华同学是怎么给她喜爱的海洋动物写介绍词的？她向我们介绍了鲸的哪些方面？

1、自主阅读薛爱华同学设计的“鲸”。

2、引导讨论

3、交流：（名字、大、不是鱼）（板书：名字、外形）

4、体会薛爱华怎么把鲸的“大”写具体的？请大家在书上找出描写“大”的句子。

5、小结：举例子、列数字

6、自读评议《海龟》，板书：生活习性

三、指导习作，技法指导 技法1：拟人手法，语言生动有趣

1、这次习作的内容是为自己喜欢的动物设计一张名片，介绍词内容怎样就能吸引大家呢？薛爱华同学设计的两张名片上，鲸和海龟都像人一样在向大家介绍自己，像这样写就是用了拟人手法，会使名片更加生动有趣。

2、出示：拟人手法，语言生动有趣

技法2：认真观察，描写外形特征

1、设计动物介绍词，光有生动的语言是不够的，我们还要认真观察，描写外形特征。出示：认真观察，描写外形特征

让我们来看看这张名片（猫头鹰）

2、这张名片小作者从哪些方面对猫头鹰进行了介绍？

3、我们只有把动物的外形描写具体，大家读了自己的文章后才会对这种动物有一个大致的了解。

4、写动物的外形，要注意从它的形状、颜色、大小等方面去仔细观察，把它与外形相似的动物区分开。（板书：作比较）在描写动物的外形时，还要按一定的顺序进行描写。

技法3：融入感情，抓住生活习性

1、具体地描写动物的外形、生活习性，把自己的情感融在其间。融感情于具体描写中，这是一种很好的表达自己情感的方法。

出示：融入感情，抓住生活习性

四、总结要求，自主设计

1、出示：习作要求

2、课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，现在，让我们用搜集到的动物资料为自己喜欢的一种动物设计名片内容。

总结板书，友情提醒（加省略号）

3、学生根据自己确定的内容设计名片，教师巡视，及时给予个别辅导。

五、多元评价，指导修改。

1、学生习作展示。

2、师生共评。

六、教师小结，布置作业。

1、今天，我们一起给自己喜欢的一种动物设计了名片，知道了名片上应该介绍动物的名字、外形和生活习性。在介绍时可以列出一些具体的数字，举一两个小例子，还可以和其它动物进行比较。名片的形状可方可圆，或其他形状；名片上还可以有动物的图片或照片。相信我一定会看到一张张各具特色的名片。其实为动物设计名片是为了更加了解动物，因为人类和动物是朋友，我们共同生活在同一片蓝天下。

2、出示作业

互相评改名片内容，装饰名片，并给名片配上图画或照片，在班级里举行一次“动物名片设计大赛”，评出优胜者展出。