幼儿园小班教案幼儿园像我家（通用18篇）

2023-11-11 15:21:41 教案模板下载本文

教案是教师在备课阶段为指导有效教学而设计的一种详细教学计划。教案应充分挖掘学生的潜在能力和创造力，培养学生的综合素质。下面是一些精选的教案范文，可以帮助教师更好地掌握教学设计的方法和技巧。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇一

1.尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。

2.愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。

3.能区分颜色的种类，名称。

4.激发了幼儿对招牌的好奇心和探究欲望。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备。

各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。

重难点：

尝试撕贴小纸片，体验撕贴的乐趣。

用不同的形状和颜色表示糖果，并想办法制作招牌。

活动流程。

导入环节。

【出示小熊图片】。

师：小朋友们看这是谁？

幼：小熊。

【出示糖果屋】。

师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。

【教师将糖果摆在糖果屋内】。

师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢？

幼：（引导幼儿说出制作招牌）。

基本环节一、制作。

一、糖果店的招牌。

师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。

教师示范撕与贴的方法。

师：今天我要用新本领来做这个大招牌。

师讲解步骤：

1、今天我的小手要变成大剪刀。

4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。

5、甜甜的糖果真美丽，红、黄、绿在一起；水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。

师：我先把我的招牌放到这儿。【教师固定位置】。

二、幼儿操作。

1、教师分发材料。2、教师巡回指导。结束环节。

三、招牌大展示。

1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。

2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。

活动延伸。

制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。

活动反思。

活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。

小百科：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标，可有竖招、横招或是在门前牌坊上横题字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上；坐标是设置在店铺门前柜台上的招牌，明代以前坐地式招牌较为常见；墙招是店墙上书写本店的经营范围和类别。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇二

活动目标：

1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。

活动准备：

全家福的照片。

活动过程：

1、导题。

3、你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答。

4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。

6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。

我爱天空,因为有星星和彩霞,。

我爱大海,因为有小鱼和小虾。

我爱我家,因为有爸爸和妈妈.

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇三

现在人们对居住的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。为帮助孩子进一步熟悉家附近的环境，了解商店给人们带来的方便，我设计了这次活动，让孩子们在游戏中认识各种商店并知道遵守公共场所的规则。

活动目标。

1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。

2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。

3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备。

1、视频：老师在面包店工作的短片。

2、幼儿调查表。

我居住小区。

家附近商店。

商店里的物品。

家长填写。

商店照片。

幼儿与家长画图呈现。

3、各种商店所卖物品图片若干（如：各种水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。

4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。

活动过程。

一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。

（教师身着面包店工作人员服饰）。

1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了？（幼儿回答）。

2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店——面包房（播放短片）。

二、幼儿介绍自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。

总结：（汇总出调查表）你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的`服装店……这么多的商店，给我们的生活提供了方便。

3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢？不能干什么？（逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品要轻拿轻放……）。

三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。

（带孩子到户外活动场所）。

1、师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧！

2、游戏《小小理货员》规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那个大箱子里，我请你们来做理货员，将货品摆放到货架上。你们可以到任何一个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首先将货物理好的那队为赢。

3、幼儿游戏。

活动反思。

小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经验，有利于活动、游戏的开展。

“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。

游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时教师要善于观察，关注幼儿的感觉从而进行调整。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇四

日期活动名称我家的房间执教者活动目标1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。

难点将各种图形组合家中用品和家具的形状。活动过程：

一、儿歌导入。

1、儿歌里有谁？他在干什么？

2、他们会在哪个房间里？

3、自己家的房间里还有些什么？

二、欣赏。

三、画画我们的家。

2、想象并添画。

四、作品欣赏。

将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析：

第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。

第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。

第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。

第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。反思与调整。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇五

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《我家是动物园》主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

各种动物图片若干；动物大家庭图版

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的.本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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幼儿园小班教案幼儿园像我家篇六

(一)活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

(二)活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀。

(三)指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇七

设计思路：

1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)。

十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的'能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。

2、活动目标制定的依据。

本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。

3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)。

情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。

4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图。

（1）准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。

（4）编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。

（5）在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。

5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析。

可能在活动中出现的问题：

孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。

动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。

6、问题的解决方法与指导策略选择的依据。

（1）、鼓励幼儿有不一样的动作。

（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。

7、活动中孩子的心理特点。

快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。

活动目标：

1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

2、体验快乐的情感。

活动准备：

场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

活动过程：

一：准备活动：

拍皮球游戏。

（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）。

二：各种动作来表现跳跳糖。

（一）出示跳跳糖请个别幼儿回答。

1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）。

请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）。

大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）。

3、把跳跳糖分发给每位幼儿。

（二）大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）。

3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色。

4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一。

（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）。

5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）。

三：结束。

（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇八

一、创设情景，导入活动。

1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗?做完游戏应该怎么样?(把玩具整理好)。

3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

二、了解家具的作用。

1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具?你知道它是用来干什么的吗?

(幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。)。

2、师：你们自己家还有什么其他的家具?可以用来干什么?

(幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。)。

三、初步懂得保护家具的方法。

1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?

(幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。)。

2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。

四、延伸活动。

师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。

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幼儿园小班教案幼儿园像我家篇九

活动目标：

1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。

2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。

3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、视频：老师在面包店工作的短片。

2、幼儿调查表我居住小区家附近商店商店里的物品家长填写商店照片幼儿与家长画图呈现。

3、各种商店所卖物品图片若干(如：各种水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。

4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。

活动过程：

一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。

(教师身着面包店工作人员服饰)。

1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了?(幼儿回答)。

2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店——面包房(播放短片)。

二、幼儿介绍自己家附近的.商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。

总结：(汇总出调查表)你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店，给我们的生活提供了方便。

3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢?不能干什么?(逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品要轻拿轻放……)。

三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。

(带孩子到户外活动场所)。

1、教师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧!

3、幼儿游戏。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十

1．学习观察图片的“肚脐眼”，说出图片的名称，了解其主要特征。

2．看图讲述画面内容，培养幼儿大胆表述与创意想象的能力。

3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，保护自己的肚脐眼。

ppt绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料

一、出示大书封面，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。

1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗？

（让孩子猜猜）

二、播放ppt，放大洞洞，并出示下一张图片。

1．教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？

二、观看ppt依次出示图片，引导幼儿看图猜测认识实物。

1．教师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小朋友有奖品的哦。

（让幼儿先看图猜一猜，鼓励幼儿观察并说出实物名字。）

2．教师可采用放慢语速的方式，鼓励幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜测并说说这是谁的肚脐眼。

三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。

四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？

1．教师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓励大家一起问：这是谁的肚脐眼？

然后请一个小朋友回答。

2．加入图书外的“肚脐眼”，鼓励幼儿积极参与猜测活动。

3．幼儿人手一张图片，找朋友。

五、引导幼儿保护自己的肚脐眼，平时要塞好衣服。

1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？

2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？

3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。

4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想办法不让它露在外面。

（幼儿操作，老师巡回指导）

分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十一

1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。

2．运用感官从外往里的观察。

3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

一、教师出示黄瓜，演示讲解

1．这是什么？是什么颜色的？什么形状的？

2．请小朋友摸一摸，有什么感觉？

教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

3．把黄瓜切开，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。

4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！

二、教师操作，幼儿品尝

1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？

教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十二

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

1、多媒体课件

2、小猴头饰

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危险的小圆珠

1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的?”

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避免五官伤害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

2、进餐和吃水果时要注意什么?

播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

观看幻灯，了解简单的应对方法。

5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十三

我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

1、体验玩泡泡的乐趣。

2、激发想象力，发展口语表达潜力。

3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

（一）听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。

（二）来到那里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁出示：教师吹

泡泡，说出名称（泡泡）。

（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

泡泡长得什么样（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

（四）引导幼儿思考

1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最后，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十四

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境–地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

一、谈话活动：感受空气的重要性。

1、说说天气记录观察。

——今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

–谁愿意说说的？

（请2位幼儿介绍他的记录）。

–老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

–那其他的标记又表示什么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响。

这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

–刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）。

–那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）。

–原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）。

–那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验。

三、游戏，演示，直观地显示。

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋。

（2）制造雾霾。

–你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

–我们一起来看看这种空气里原来含有pm2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性。

–那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

–我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

出示pm2.5图。

–一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)。

教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pm2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。

–如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风）。

–今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）。

—-我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！

五、结束。

–马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十五

在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。

红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。

师边操作木偶边念儿歌：

妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。

大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”

四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。

五、幼儿完整学念儿歌。

六、延伸。

改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。

幼儿园小班教案幼儿园像我家篇十六

喜欢动物是每个孩子的天性，在观察班级中的动物朋友时，孩子们的兴趣十分浓厚，喜欢围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的讨论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点，开展了“我喜欢的动物”的主题活动，为孩子们创设了交流的平台，鼓励他们去认识更多的动物，和它们交朋友。在活动“躲雨”中，让幼儿模仿动物的同时，了解动物的习性，亲近动物，在游戏的情景中尝试归类，愿意用较完整的短句回答，从而喜欢参与活动，体验活动的乐趣。

1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、增强思维的灵活性。

动物卡片、房子、音乐。

一、引入

1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢？（幼儿讲述）

2、你们其他动物朋友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下

二、游戏：躲雨

1、哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）

2、自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？

4、按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？

三、延伸活动

这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢？我们下次和他们一起玩。

语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动，活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏；除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！