人类的朋友教案（优质18篇）

2023-12-05 15:09:23 教案模板下载本文

编写教案是教师对教学内容进行深入研究和设计的过程。教案中的教学策略应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教案的精益求精要通过不断的实践和反思实现。

人类的朋友教案篇一

------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。

一、设计意图。

去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。

3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．学生在组内讨论后全班交流。

4．学生交流汇报后，教师小结。

5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。

6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。

主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。

1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。

2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。

3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。

4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。

5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。

主题活动三：“认养一棵树”实践活动。

1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位学生设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明-------幸运地被---------所认养。

时间--------。

这棵----------光荣地生长在---------------。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，举行挂卡仪式。

（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。

主题活动四：树叶实验室。

1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。

2．课上互相欣赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。

5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。

6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。

注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”

主题活动五：再生树。

1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。

2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。

3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。

4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。

主题活动六：诗之树。

1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。

2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。

3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。

五、拓展资料。

1．树叶的保存注意事项：

用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。

2．树叶标本的制作方法：

（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。

（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。

3、叶脉书签制作方法：

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。

工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。

说明与延伸：

1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。

2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。

3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。

4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。

上篇文章:《设计新型汽车》活动设计。

下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。

『关闭窗口』。

人类的朋友教案篇二

（1）引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类，制书的材料及制书的过程。

（2）知道图书的用途，了解书的形成及发展史，激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。

（3）教育幼儿要爱护图书。

二、活动准备。

（1）各种各样的图书。

（2）部分特种书。

（3）操作卡人手一套。

（4）有关制书过程的录像一盒。

（5）延伸活动的有关材料。

三、活动过程。

（一）观察各种书：

1、教师提供各种不同的书，组织幼儿自由探索。

3、教师小结：书是各种各样的，有的书有精美的图画，有的书写满了音符，有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐，书可以让我们学习各种本领，书真是人类的好朋友。

（二）介绍特种书：

2、教师小结：制造书的工人叔叔本领真大，他们根据人们的需要制成了各种各样的书，使书的种类越来越多。

（三）了解书的发展史。

1、教师：书是人类的好朋友，可是在很久很久以前，人们没有书，他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢？（引导幼儿想象）根据幼儿的想象，出示四幅画，引导幼儿观察。

1、人们在沙地写字。

2、人们在竹上刻字。

3、人们在骨上写字。

4、人们在纸上写字。

2、引导幼儿根据自己的想法，把四幅画进行排序。

3、请个别幼儿讲述，排序的结果及理由，请幼儿集体评述。

4、教师简短小结，肯定幼儿的想法。

（四）了解书的制作过程。

1、教师：现在人们已能够把字写在纸上了，那么怎样成为书呢？

2、幼儿想象回答。

4、幼儿讨论。

5、教师引导幼儿观看录像，并进行讲解，帮助幼儿理解。

（五）教育幼儿爱护书；激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。

1、教师提问：书的制作原来这样的麻烦，那我们小朋友该怎样来看；书呢？

2、幼儿讨论：如何爱护书。

3、教师提问：今天我们了解了书有很多种类，那我们小朋友肯定也想发明不一样的书，你想发明怎样的书呢？（幼儿自由想象回答）。

（六）介绍书的高科技产品，电脑图书，拓展幼儿知识面。

（七）教师小结，结束活动。

人类的朋友教案篇三

1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

欣赏——了解——表演

（一）欣赏——小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）

（二）了解

1、了解动物的特征——你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）

2、了解动物与人类的关系——小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？；、教、案来自：快思老、师教、案网；动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

——他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

——我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

人类的朋友教案篇四

１、利用给出的大量信息，让学生实践运用乘除法，熟练掌握乘除法运算，引导学生从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。

２、通过师生互动，调动学生发现问题和提出问题的主动性和积极性，从而培养学生学习数学的兴起和爱护动物的情感。

通过观察，进一步熟练掌握乘除法运算，引导学生统计，培养学生统计意识和问题意识。

从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。

挂图。

观察法。

１、请学生观察教材第９４页“野生动物园”图。

２、引导在小组内讨论，尽可能多地提出问题：从图中，

你能提出哪些乘除法问题或猜测的问题？（学生提出问题，教师板书）。

３、评价学生提出的每个问题，并要求学生列出每个问题的算式和结果，再请学生上台在黑板上进行运算。

４、评价学生的答案，同时指出正确答案。

５、要求学生列出统计表并填出有关数据。根据统计表提出问题。

１、出示教材第９５页这幅小山的幻灯片。

２、提问：图上画有什么？

３、给出一定的时间，鼓励学生根据图提出更多的问题，

同时教师在黑板上写出学生提出的问题。

４、请学生上黑板解答这些问题，教师进行评讲，表扬学生的答案。

５、继续引导提问：这几幅画各是从什么位置看到的.？

６、接着教师布置随堂练习。

（１）一只信鸽一天送６封信，５天能送几封信？

（２）小明和小花为小鸟做房子，每只房子住６只小鸟，

一共有４８只小鸟，他们要为小鸟做几所房子？

７、简要回顾本单元的内容。

通过今天的学习，同学们巩固并熟练好利用乘除法和统计与猜测去解决许多生活中的实际问题，在今后的日常学习生活中，同学们还可以多做相关知识的练习，将我们在课堂上所学的运用到实际生活中。

一、看谁提的问题多。

二、这几幅图各是从什么位置看到的？

人类的朋友教案篇五

1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3、了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

一、欣赏。

小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。

二、了解。

1、了解动物的特征你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的'样子。）。

2、了解动物与人类的关系小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

人类的朋友教案篇六

以简单直接的谈话进入主题，与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解，幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助，谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助，从而深入了解动物与人类的关系。

调动幼儿的原有经验，在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事，可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用，幼儿相对陌生。教师可以稍作启发，引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。

1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间互相依存，友好相处。

2.体会人类与动物之间的`感情，萌发关爱动物的情感。

重点：通过故事了解动物对人类的帮助。

难点：发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系，从而明发对活物的关观之情。

绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。

1.谁是人类的好朋友。

动物与人类的故事。

――动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着

很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?

2.狗的故事

说说狗对人们的帮助。

――狗对人类还有哪些帮助呢?（启发幼儿发现导盲犬、警大等。）

――狗与主人之间发生了什么事?

――狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。

――你还知道哪些动物对人类有帮助呢?（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

3.交流与补充；动物仿生学。

――人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿|鱼绪，雷达模仿蝙蝠等。）

教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

1.引导幼儿进一步了解动物对人类的帮助，对动物产生关爱之心。

2.根据幼儿的兴趣，寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子，激发幼儿产生进一步探究的兴趣。

活动提示

的情感，真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存，更可以成为好朋友的密切关系。

2.活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起，教师根据幼儿的实际情况作适当把握，张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过，稍作了解即可；也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。

人类的朋友教案篇七

1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

体会人与动物和谐相处的`乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课件、搜集有关生态环境的资料。

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)。

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

从整体出发，把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。

人类的朋友教案篇八

1．知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2．通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3．了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

一、欣赏。

小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。

二、了解。

1．了解动物的特征--你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）。

2．了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3．知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1．欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2．老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

人类的朋友教案篇九

教学目标：

知识与技能：

1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

过程与方法：

1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

情感、态度与价值观：

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

重难点分析：

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课前准备：

课件、搜集有关生态环境的资料。

教学过程与设计说明：

第一课时。

一、从题目入手，提出问题。

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

二、初读课文，理清文章脉络。

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。

三、细读课文，突破重点。

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

四、深化主题，点明中心。

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

五、读写结合，拓展延伸。

布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

从整体出发，把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。

人类的朋友教案篇十

1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3. 理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2. 有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3. 联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课件、搜集有关生态环境的资料。

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

从整体出发，把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。

人类的朋友教案篇十一

1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。

2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

用自己的实际行动来保护动物。

1课时。

出示：你喜欢什么动物呢？

你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？

2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？

3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。

4、你们喜欢这些动物吗？

5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号。

举例说明：蚯蚓是人类的.朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。

6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？

一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。

2、出示挂图，判断正误，并说原因。

小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。

3、出示其它三幅图。

（1）下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。

（2）请同学们仔细观察，图中的人物在干什么？他们的行为对吗？为什么？

4、在鸟类栖息地放置鸟巢。

小男孩在树杈间放置鸟巢，为小鸟停供了一个温馨的家，它保护了鸟类，让鸟可以在这里避风挡雨。

5、设立自然保护区。

自然保护去区的建立，不仅保护珍贵的动植物资源，使它们得到发展，同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性进行研究，为引种驯化提供科学依据。为大量繁殖、培育新品种提供种源。

6、禁止滥伐树木。

因为它破坏了绿色，如果一个国家没有树木的话，有的动物就无法生存，这样既破坏了植物，又影响了动物。树木是我们人类需要吸收的营养，因为我们保护了一片绿色，就留住了一份美丽。

7、根据以上分析的几幅图，同学们明白了一个什么道理？

教师出示珍爱。

我们要保护动物！

人类的朋友教案篇十二

1、感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

2、掌握动物的基本表现方法。

3、通过临摹，养成观察细致习惯。

教学重点。

动物的基本此表现方法。

教学难点。

动物的基本此表现方法。

教具画笔、画纸。

学具画笔、画纸。

教学过程。

一、导入。

1、设问：

同学们，有没有养过小动物?

养过的同学举举手。

你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。

除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物?为什么?

对这你有何感想?

所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友。

二、新授。

1、画动物的基本步骤。

老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?

……猫。

我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样?

好在哪里?

……特征：清晰(细节)。

形体：准确(比例)。

还记得老师是怎么画的吗?

……打轮廓——画细节。

这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)。

2、练习体验画动物的方法。

你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条表现动物的结构、动态。

展示学生作品，作简单点评。

3、欣赏作品，感受线条的魅力。

请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

……刚劲有力、虎虎生威。

请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

……柔中带刚，敦厚勤奋。

如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

三、作业。

临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。

四、评价。

小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。

你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如：_的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)。

向大家介绍，分享。

请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。

从同学们熟知的宠物着手。

人类的朋友教案篇十三

动物是印度洋毛里求斯群岛上生活着渡渡鸟，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝，动物是。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。鲸不是让人随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。难道那些捕捉动物的人没有想过，如果你杀死一只青蛙，或是一只小鸟，那将有多少条害虫无人消灭呀!朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！

人类的朋友教案篇十四

一个夏天的礼拜六上午，小明去池塘边散步，听到了一阵“呱呱”的叫声，小明心想：青蛙叫的好听，到底长得什么样呀，从来没见过，不如捉几只青蛙回去玩玩。

说完，就忙回家拿了一个小袋子，然后又扛了一个捉小鸟的用的网子。快速跑到池塘边捉起青蛙来。

他把小袋子放在池塘边，这时正好有一只青蛙慢慢地爬向边来，对着小明“呱呱”的直叫，小明用网一扑，便把它抓住了。他又用同样的方式抓了好几只青蛙，整个上午，一共抓了十只。

青蛙在袋子里碰来撞去，好像在说：“朋友，放了我们吧，我们是人类的好朋友啊！”

小明欣慰的看看说：“你们等着，回家和你们好好玩。”

他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后听起收音机。新闻开始了，上面讲：“保护青蛙，人人有责，青蛙是益虫，，是人类的朋友，应该保护它。”小明听了，马上醒悟过来，拿着小袋子，跑到池塘边放了它们，青蛙又“呱呱”的叫起来，好像在感谢小明。

小明在回家的路自言自语的说：“差点把好朋友害了，真是不应该呀。”

人类的朋友教案篇十五

动物，就是，陪伴人类，跟随人类，一起欢乐，一起悲伤，它们仿佛是我们的知己，又是那么陌生，因为它们只能默默地倾听，却无法张开口与人类谈心。

在我看来，与人类生活更密切的动物便是狗了。

一个酷暑的夏天，阳光毫不留情，像雨水似的泼向大地，我正要出去买东西，经过水果店，一位女孩正带着一只金毛。它的一双被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安详，静静地坐着，双眼凝望着主人往口袋里挑的水果，一个个红苹果挤满了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑这一只狗。那个女孩把苹果挂在狗的牙齿上，口袋里有十多个苹果，看起来沉甸甸的，如果用人的牙齿挂着，那会有多疼啊，我有一些责怪这个不负责任的主人了。可是，我看见这只狗不抱怨的神情，就像是在极力地表现自己是心甘情愿的。它紧紧跟在女孩身后，我远远望着它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相处的感情，没有看见它一丝的悲哀，因为它爱它的主人，它的主人也很爱它，在这个充满爱与被爱的环境下，它怎能不高兴地生活呢。

我们关爱动物，动物也会依赖自己，人是有感情的，动物也是一样，它们也能感受到爱它的人的爱意。

人类的朋友教案篇十六

一、了解空气遭受污染的情况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、放映自摄录象片，请幼儿观看。

镜头一：满天飞扬的尘土；

镜头二：汽车、摩托车排出的废气；

镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；

镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；

镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

二、感知不洁空气对人体的危害。

1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6、小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、学做“环保小卫士”

1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

人类的朋友教案篇十七

这队“行人”是由鸭妈妈带着一群小鸭组成的，他们优哉游哉地从马路中央走过。车子停了下来，司机们耐心地等待着鸭群走过。这中间，没有人鸣笛没有人驱赶，没有人踩动油门……像是有国家高级官员从车前走过，无人冲撞。

这幅图，传达给我们一个要“保护动物”的意识：动物是。

我曾看过一个故事：一对夫妻救了一只重伤的鸽子。他们治好鸽子的伤，把它养了起来。夫妻两人非常喜欢鸽子：和它一起玩耍，和它一起嬉戏，鸽子也对他们非常信任。有一天，夫妻两人坐在一堵墙下闲谈，鸽子站在一边。突然，鸽子焦躁不安地大声鸣叫，像是要发生什么大事。夫妻俩赶紧起身查看，就在他们刚走远，那堵墙“轰”的一声塌了，鸽子被压在下面，两人情知不妙，赶快扒开废墟，只见鸽子已经奄奄一息。两人不禁泪下。没想到，鸽子为报他日之恩，以死相救，真的非常令人感动。

还有不少动物报恩的故事，我们看得出：动物是重情义的，动物是知恩图报的，动物是。我们要保护动物，让人与动物和平相处。