三四年级音乐教案范文（13篇）
教案是教师为实施教学活动所设计的详细计划。它起着指导和组织教师教学活动的作用，有助于教师把握教学进度和重点，提高教学效果。在编写教案时，需要考虑到教学目标、内容、教学手段和评价方法等因素，确保教学过程的合理性和有效性。教案的编写需要经过认真思考和严密设计，对于教师来说是一项重要而繁琐的工作。教案的编写需要关注课堂互动和探究学习的方式。参考这些教案，可以帮助教师更好地理解教学设计的方法和技巧。
三四年级音乐教案篇一
一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》。
歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6－5－3－0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的.演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
1、欣赏范唱。
设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?
2、学唱歌曲：
(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
讲解：音乐知识：上滑音、波音记号。
1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。2．波音记号记于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
3、表演歌曲。
表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
1．民间风格导入。
牐犐栉剩农历五月初五是什么节?(端午节)。
牐犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)。
2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?a．口令；b．演唱号子(教师范唱《划龙船》)。
3．初听《划龙船》。
牐犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?
牐牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。
声乐演唱形式介绍——齐唱。
1．图解：
(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2)图形谱。表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?
(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?
《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。
4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。
5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。
牐牶献乓衾郑各组同时表演，评委打分。
牐(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)。
7．评委点评，宣布评比结果。
8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。
9．展示表演，评委点评亮分。
10．小结：中国民间“水上的歌”。
三四年级音乐教案篇二
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的.片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的？
（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？
（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
三四年级音乐教案篇三
1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
2、知道中华民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
教学过程：
1、导入：
同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？
师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉。
2、欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉。
师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：
a、这首歌曲的语言有什么特点？
b、同桌互相讨论它使用了那种乐器？
（拉弦、弹拨）。
c、它的伴奏乐器又是什么？
3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师：它的音色有什么特点？
4、在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1、手鼓（铃鼓）节奏。
2、引出新疆的典型节奏。
3、师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉。
教学反思：
第三课时。
教学目标：
1、对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。
2、复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。
教学重难点。
1、对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。
2、注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。
教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴。
教学过程：
一、律动进教室。
二、复习本单元前几课内容。
中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。
三、认识新的少数民族。
今天我们来认识一个新少数民族——布依族。
1、讨论自己查找有关布依族的.资料，一会进行交流。
2、老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。
四、新授歌曲。
1、先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。
2、教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。
3、学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。
4、共同读节奏。
5、共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。
6、唱曲谱。
7、加上歌词唱歌曲。
8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。
9、我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。
10、进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。
学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。
五、扩展思路，充实教材。
我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。
1、班级的一个女孩是鲜族的，她穿来了她的鲜族衣服，并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。
2、全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下，边唱边跳竹干舞。
3、展示傣族的舞蹈。
4、展示我们汉族的舞蹈。
六、总结：
56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。
教学反思：
三四年级音乐教案篇四
教学目标：
1.聆听《梦幻曲》，学习并感受日本歌曲《愉快的梦》。
2.编创与活动。
3.通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。
教学重点：
学习歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：
创编活动。
教学过程：
（一）创设情境、感受氛围。
1.聆听感受歌曲《梦幻曲》，创设学习氛围。教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。
2.介绍作品《梦幻曲》。
3.复听。
设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？
4.再听《梦幻曲》主旋律，出示主题旋律谱。
设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。
5.复听全曲。
6.要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
7.小结。
（二）激情导入（放背景音乐《愉快的梦》）。
1.同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
2.好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！
（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）。
3.（cai出示大屏幕）。
（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的'到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）。
5.对，是6/8拍音乐（师同时做6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？
6.听了这首乐曲，你有什么感受？（找几名同学谈感受）。
（三）审美实践。
1.这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放cai动画）。
2.下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）。
3.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）。
4.同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）。
5.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）。
6.下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
7.我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
8.声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）。
9.下面谁能再演唱一遍？
10.下面我们视唱一遍曲谱。
（四）审美提高。
1.同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内说一说、唱一唱。（cai显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）。
2.哪一组代表先来唱？
3.同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。
总结：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！
三四年级音乐教案篇五
欣赏《草原放牧》。
1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的'音色。
碟子。
一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》。
1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》。
(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏。
6、课堂小结。
三四年级音乐教案篇六
教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节。
教具：歌片节奏卡片多媒体。
教学过程：
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学：师生问好。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!
为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲(划拍子)，在歌曲中找答案。
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。
出示节奏01712.1︱6———。
︱02227.16︱5———︱。
您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，
(1)有节奏的读词。
(2)视唱旋律。
(3)填词演唱。
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所;孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!
4、出示歌片，学习歌曲。
(1)听范唱师指歌片。
师弹唱，生指歌片。
(2)读歌词划拍师生齐读。
划拍生读。
(3)旋律师生模唱(单旋律)。
生模唱。
(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)。
师生对唱(有感情地)。
生唱(至少2遍，知道唱准为止)。
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。
(5)歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。
(再唱歌曲，有感情地)。
(6)拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》。
五月，是母亲的节日，可是就在5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
5.总结。
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
三四年级音乐教案篇七
第一课时。
教学内容：
歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标：
会唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……。
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：
学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时。
教学内容：
表演《赶海的小姑娘》。
教学目标：
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：
一、导入新课。
教师：
上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学。
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学。
三、活动结束。
教学反思：
学生积极参与音乐活动。
第三课时。
教学内容：
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：
能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
三四年级音乐教案篇八
使用教材：广东人民出版社广州音乐四年级上册。
适用年级：四年级。
情感态度及价值观：通过聆听粤曲小调《荔枝颂》，感受叫卖调的独特风格，启发学生用自己的语言表述对叫卖调的理解和感受，启发学生在生活中发现音乐，感受音乐。
过程与方法：组织欣赏、模唱、表演等音乐实践活动，感受叫卖调在音乐结构、歌词特点等音乐特点，鼓励创造思维，挖掘学生潜能，在探究合作中参与集体协作。
知识与技能：在体验的过程中了解音乐结构及歌词特点，在听、唱、玩、奏中感受风格。
叫卖调是民间风俗歌的一种，也可以算作是民间实用艺术的一种类型，在全国各地都有。叫卖的声调，与当地的语言是紧密结合在一起的。
脍炙人口、享誉海内外的粤曲《荔枝颂》，始唱者是粤剧艺术家红线女。1957年，她到莫斯科参加第6届世界青年与学生和平友谊联欢节，在其中“东方古典歌曲比赛”中，她凭借《荔枝颂》、《昭君出塞》，为广东粤剧界捧回第一枚金质奖章。由二十多个国家组成的评委，赞叹她音色丰富、清脆，徐疾有致。最后一句“卖荔枝”，她借鉴花腔女高音，把“枝”字无限延伸，由强至弱，欲断还连，兀地翻起一个高腔滑音，随即戛然而止，余音袅袅，曲终韵味仍存。让人们闭着眼睛也体会到曲中卖荔姑娘是那么天真、活泼，她对岭南佳果——荔枝那份自豪，那份赞赏，尽在一腔一板之中。《荔枝颂》作者，人们都忘不了，戏行中人昵称的“卿叔”——著名编剧家陈冠卿。“卿叔”从上世纪40年代为粤剧红伶何非凡撰写的第一出粤剧《断雨残云》，至今与戏文相伴五十多度春秋。由于他谙熟戏曲个中三昧和“棚面”音乐，且具深厚诗词、古文功底，因此他的作品都兼备文学性、音乐性。他撰写的.粤剧（曲）过百，唱红了几代老倌。“卿叔”对《红楼梦》尤为钟爱，40年代的《情僧偷到潇湘馆》一槌锣鼓，在广州海珠大戏院连续爆满数百场，捧红了何非凡。及后的《宝玉哭晴雯》、《怡红公子悼金钏》，捧红了陈笑风、罗家宝、林锦屏。
谈起当年撰写《荔枝颂》往事，“卿叔”笑道是奉戏剧家、广东剧协主席李门之命执笔的。幸好少时生性好动，每逢荔枝丰收季节，便结伴徜徉于荔海攀树摘食，对荔枝的品种、特色、味道知之甚详，因而只花了几天时间，尝试糅合七字清、梆黄、小调写就此曲。卿叔说，《荔枝颂》影响之大、覆盖面之广、流传时间之长，是始料不及的。
红线女，粤剧表演艺术家、粤剧红派表演艺术创始人，广东开平人，红线女从艺60多年来，演过近百个粤剧，拍过90多部电影，成功地塑造了古今中外各类妇女的艺术形象。她在艺术上勇于革新，在继承粤剧传统的基础上，吸收、借鉴京剧、昆剧、话剧、歌剧、电影以及西洋歌唱技巧，加以融合创造，开创了独树一帜的红腔。代表作《荔枝颂》、《珠江礼赞》、《昭君出塞》更被视为粤剧唱腔的经典。曾被周恩来总理誉为“南国红豆”。20xx年10月11日荣获首届“中国戏剧终身成就奖”。
在听、唱、玩、奏中，利用综合音乐要素初步感受叫卖调的音乐风格。
在音乐实践活动，发展创造思维能力，培养学生感受音乐美的能力。
（一）组织教学。
1、导入。
叫卖声里荔枝颂，听听粤曲小调《荔枝颂》。
（设计意图：以音乐要素入手，听辨以粤语语音为主干音所构建的音乐，为后继教学铺垫。）。
（二）新歌教学。
1、初步感受叫卖调：
初听《荔枝颂》，课件展示。
2、这首乐曲小调来头可不小，她的首唱者是著名乐曲演员红线女。再听，介绍红线女。
（设计意图：对音乐要素的对比感受，淡化音乐理论，让学生听、看、唱、玩来感受粤曲小调特点。）。
3、南腔北调叫卖咯。
听听祖国各地叫卖调，欣赏各地的叫卖调。
广州《卖荔枝》、西安《卖干酪》、听《磨刀老头》片段，模唱。
用怎样的声音叫卖可以更好地推销自己的商品？
（设计意图：感受叫卖调在音乐结构上的特点，用新的理念完成传统的歌唱教学中对歌曲处理这一教学环节，切实解决新歌教学中唱歌问题，为音乐创编环节提供知识基础。）。
（三）拓展归纳。
感受与学唱叫卖调的作用——招揽顾客，推销商品。
（设计意图：这一版块旨在通过各种途径，运用“唱、听、看”等有效方法，让学生轻松感受归纳“叫卖调”。）。
（四）总结。
采访学生，今天，你学会了什么？什么是你最感兴趣的？
（设计意图：通过归纳总结叫卖调，体验市井生活情态，感受人文、艺术、音乐之间的美学历程。）。
三四年级音乐教案篇九
1.继续学习歌曲《牧童》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
2、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3、放声歌唱《牧童》。
二、欣赏合唱歌曲《山童》。
1.介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。
2.这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。）
3.再次欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象。
4.刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的？
5.小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！
三、创编《山林的歌谣》活动。
1.歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？
2.山风：呼呼呼呼；
小草：习嗦习嗦；
3.羊跳：蹦达蹦达；
小鸟：叽叽喳喳；泉水：叮咚叮咚；
羊鞭：劈啪劈啪；鱼尾：吧嗒吧嗒。
4.展示学生自己收集的声音。
马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。
歌曲《山童》是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲《山童》。以小组为单位，选一种形象创编旋律。
可选用书上的节奏型，在旋律写作上可只用1 2 3 5 6。
5.小组展示。
四、总结评价。
三四年级音乐教案篇十
2、歌曲常见的音乐结构一段体a；二段体ab；三段体aba或abc学习目标：
1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。
学习重难点：
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。教学预设：
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
教学手段：
1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。教学准备：
钢琴。
教学过程：
一）师生问好！点名检查人数。
二）发声练习：
1=c—f。
1234︱5———︱5454︱1———︱。
mima。
1234︱5454︱1———‖。
mima。
三）导入。
四）学习过程。
分析歌曲：
(1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
(2)、想一想：中学时代是怎样的一个时代？
学生讨论（略——）。
（4）、老师演唱歌曲《中学时代》。
学生讨论：
（略——）。
师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》。
（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。
a、歌曲的结构曲式：abb、歌曲的调式、节拍等。
（7）、老师带唱歌曲《中学时代》。
（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》。
（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。
（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。
（11）、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲（老师巡堂批导学生练习唱歌）。
（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——。
（13）、师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）。
五）创作与表演。
（2）学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——。
六）课堂小结。
我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。
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三四年级音乐教案篇十一
1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。
2、认识反复记号。
3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。
1、学唱《小螺号》。
(1)导入：同学们认识海螺吗?吹过螺号吗?
(2)欣赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么?
(3)老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的?可以分为几个乐段?
(4)学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?节奏有什么特点?指导学唱歌谱，教唱歌词。
(5)学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句?与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化?师分句教唱歌谱、填词演唱。
(6)讲解反复记号。
(7)完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。
2、活动《捕鱼归来》。
(1)导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗?请说一说。
(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。
(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。
3、课堂小结：
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
三四年级音乐教案篇十二
1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。
2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。
感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。
体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题的深化。
1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》(巩固两声部旋律和表现歌曲情绪)。
2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。
师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》。
3、初听：演奏乐器——萨克斯管。
4、了解萨克斯管，课件+ppt。
6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪。
师：第一主题(旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情)。
第二主题(节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的'喜悦之情)。
学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵。
7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)。
回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。
三四年级音乐教案篇十三
1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。
四、师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。
六、师生互换声部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
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