好吃的早餐小班教案（热门19篇）

2023-12-08 15:08:49 教案模板下载本文

教案是教师根据教学目标和教学内容，详细设计教学活动步骤的书面材料。教案的编写需要注重与学生的互动和合作，激发学生的学习兴趣。以下是一些经验丰富的教师总结的教案案例，对于我们编写教案具有很好的指导意义。

好吃的早餐小班教案篇一

1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。

2、了解吃早餐对身体健康的重要意义，养成每天吃早餐的好习惯。

3、乐于与同伴合作，制作出营养的早餐。

1、小份的早点。

2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片。

3、纸黏土，橡皮泥等材料。

1、教师发放小份早点，请幼儿品尝，引出今日主题。

教师：小朋友，你们早餐会吃什么食物呢？

教师：这些食物的味道是什么样的？

教师：吃了早餐后你们是什么感觉呢？

2、教师出示食品图片，引导幼儿拓展谈话范围。

（1）教师为幼儿讲述各种各样的早餐。

（2）鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。

（3）教师引导幼儿思考，我们为什么要吃早餐？（早餐的多种多样化，味道和营养也各不同，吃了早餐我们才能快快长身体，才有力气做各种事情。）。

3、幼儿集体合作，制作营养的早餐。

（1）教师发放手工制作材料，请幼儿以组为单位制作营养早餐，教师巡视指导。

（2）教师依次展示每组制作的早餐，同事每组推荐一名幼儿进行讲解，教师做评价。

（1）在美工区投放纸黏土等手工材料，供幼儿自由探索，制作出各种各样的营养餐。

（2）请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐，并和大家分享或展示。

首先幼儿给随教师的指导，熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处，接着通过情感教育，教育幼儿不浪费，养成吃早餐的好习惯，再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易，同时还断料了幼儿的动手能力！

好吃的早餐小班教案篇二

活动目标：

1、元宵、花卷、饼干的做法。

2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

各种早点图片、彩色橡皮泥。

活动过程：

一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。

师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么?

老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么?(出示图片)二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。

花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。

元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。

饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。(教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导)。

二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。

师：你们想做吗?那动动你们的小手做出美味的早餐吧!

三、欣赏评价。

教师重点评价幼儿技能与创作表现。

小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。

好吃的早餐小班教案篇三

1、了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。

2、培养孩子养成良好饮食习惯。

3、体验分享的快乐。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点。

重点：养成良好的饮食习惯。

难点：各种食物中所含的不同营养价值。

活动准备。

1、精美挂图；

2、课件；

3、小朋友自带营养早餐。

活动过程：

一、开始部分。

以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。”

二、基本部分。

1、围绕早餐进行谈话活动；

2、请小朋友说说自己的早餐都吃什么；

3、结合课件，介绍早餐的'不同搭配营养；

4、结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。

三、结束部分。

小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。

教学反思。

本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

好吃的早餐小班教案篇四

1．运用已有的生活经验进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。

2．了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。

3．乐于参加活动，体验活动的快乐。

【活动准备】。

1．与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。

2．“我的营养早餐”录象。

3．一些食品。

【活动过程】。

（一）玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。

师：今天，老师带来了一个游戏，叫“早餐喜欢吃什么”？

师：玩了这个游戏，你有什么感觉？

小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。

（二）播放一段录象，了解营养早餐的含义。

1．看录象，了解营养早餐包括哪些食品。

师：这是一个妈妈给她的`宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。

教师与幼儿一起看录像。

2．了解什么是营养早餐。

师：这个宝宝早餐吃了什么？

根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。

师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。

（三）宝宝的营养早餐行动。

1．幼儿操作活动。

师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐？

请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

2．幼儿操作，教师指导。

3．集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么？如果你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。

4．小朋友补充营养早餐。

活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。

活动延伸：

1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

好吃的早餐小班教案篇五

活动背景：

一天角色游戏时，“宝宝超市”异常热闹，很多孩子都聚在货架前边购物边交流，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。”在一旁的奇奇好奇地问：“什么是营养早餐？”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题，为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。

活动目标：

1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。

2、体验做点心师的`愉快情感。

环境与材料：

各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。

活动过程：

一、引出主题。

1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你还吃过哪些早餐？

二、品尝早餐。

2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样？

3、为什么每天要吃早餐？

三、资源介人。

1、这些丰富的早餐是谁做的？

2、请点心师阿姨做早餐点心。

3、教师小结。

四、行为操练。

1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。

2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

活动反思：

这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察，发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。

在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的早餐，采用自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。

在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。

由此我想到：幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。

好吃的早餐小班教案篇六

1.熟悉各种早餐的名称,掌握简单的早餐搭配的方法。

2.初步理解早餐对身体健康的重要性。

3.体验动手制作早餐的乐趣。

活动准备:保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

活动过程。

一、通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动。

二、情景表演。

1.幼儿扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍所含的丰富营养。

附对话内容:。

1.面包。

2.鸡蛋。

大家好!我是鸡蛋宝宝,我的个头不大,但是可别小看我,因为我身体里很多的营养,有蛋白质、维生素、无机盐等等,这些神奇的物质对身体的健康很重要,还可以防止疾病。小朋友你们觉得我棒吗?那你们一定不要挑食。请喜欢我的小朋友给我拍拍手吧!谢谢大家!

3.牛奶。

我的名字叫牛奶,人们都喜欢我,因为我能让身体的骨骼变强壮,帮助小朋友个子长高,是因为我身体里含有很多的钙,这都是它的功劳!你们喜欢我吗?那你们记得每天别忘了喝牛奶哦!

4.米粥。

大家好!我是米粥宝宝,早上喝一碗热热的、香香的米粥,不仅可以让你的身体变暖和,而且我还特别容易消化,是不是很厉害啊!

三、谈话活动——早餐的搭配。

1.小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

2.它们对我们的身体有哪些好处?

3.小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?

5.有没有好的办法?

6.原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?

四、教师小结。

我们早餐中的食物有很多种,要合理搭配在一起,营养才充分。早餐不但营养要丰富,而且还要漂亮美观,味道还要很香!接下来,老师也带来特别的早餐,它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!

五、小结。

是啊,看见这些漂亮的早餐我很开心,想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养,小朋友不但要吃早餐,而且各种食物要搭配在一起吃,这样才是美味又健康的早餐!

六、动手制作早餐。

1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

好吃的早餐小班教案篇七

1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。

2、体验做点心师的愉快情感。

各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。

1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你还吃过哪些早餐？

1、幼儿品尝各种早餐。

2、说一说吃的'是什么早餐？味道怎样？

3、为什么每天要吃早餐？

1、这些丰富的早餐是谁做的？

2、请点心师阿姨做早餐点心。

3、教师小结。

1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。

2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

小朋友一起探讨。

好吃的早餐小班教案篇八

1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。

2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。

3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。

活动准备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。

1.谈话导入引出早餐。

提问：今天你们吃了什么早餐。

2.感知早餐的丰富多样。

提问：你还吃过哪些早餐？最喜欢吃什么早餐？

教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。

3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。

（1）播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧！

牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗？别忘了喝牛奶哦。

教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。

（2）引导幼儿讨论吃早餐的好处。

提问为什么？每天都要吃早餐。

教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。

好吃的早餐小班教案篇九

（1）小明家：牛奶、鸡蛋、包子。

（2）小红家：两个鸡蛋。

（3）小方家：稀饭、饼干。

3、比一比，谁家的早餐吃得合理。

（1）早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？

（2）小红家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？

（3）小方家早餐还还缺什么？

（4）早餐最好怎样搭配？

教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性。

（1）为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动）。

（2）不吃早餐会怎么样？

教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

好吃的早餐小班教案篇十

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。

各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

一、看看说说--了解自己早餐的情况。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家,今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）教师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：“可能是……”，也可能是……“，”或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的`长大。

3、老师连贯地讲述故事。

老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。

三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐。

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

好吃的早餐小班教案篇十一

小动物是孩子们感兴趣的话题，那它们爱吃什么呢？通过摆一摆，说一说，巩固孩子们的知识，也让孩子知道大家都要吃早餐。

1、通过集体、个别讨论的方式，尝试用“x吃x？”的句式讲述。

2、能大胆地操作并了解小动物爱吃的食物。

（一）谈话导入，引出活动。

师：小朋友，你们今天早晨吃了什么？（个别幼儿讲述）。

来了几只小动物，它们也带来了早餐，可是早餐摆放错了，要请小朋友帮忙，猜猜他们谁喜欢吃什么早餐？（出示小动物图片，请个别幼儿讲述）。

（二）幼儿操作，并尝试说“x吃x？”

幼儿操作，教师指导，重点指导幼儿尝试说“x吃x？”

（2）请个别幼儿说一说，教师再集体看图说说。

师：吃早餐身体才不会生病，小动物也爱吃早餐，小朋友们要与它们比一比，看看谁每天都吃早餐。

日常生活中可以通过阅读、参观动物园，了解更多动物的生活习惯。

区域活动：将动物、食物图片放置在语言区，供幼儿讲述。

好吃的早餐小班教案篇十二

1、初步学习短句：如果喜欢吃xx，可能是xx。

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

1、激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2、初步感知绘本内容。

（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3、食物动物找朋友。

（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃xx，可能是xx”进行讲述。

4、师幼完整欣赏故事。

5、游戏：早餐，你喜欢什么。

（1）给小动物送早餐。

（2）幼儿与客人老师互动游戏。

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

好吃的早餐小班教案篇十三

我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园，大都不喜欢吃早餐，由于饮食习惯和营养的不均衡，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》“教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》，目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣，从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。

1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的.情感和意识，懂得早餐营养对身体发展的重要性。

2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配，能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐，。

3、有饮食卫生意识，体验集体吃自助早餐的快乐。

1、教室事先布置成餐馆的环境。

3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。

一、以教师扮演快乐餐厅的乐乐姐姐，带幼儿到快乐餐厅做客引入。

师：“小朋友，你们好！我是快乐餐厅的乐乐姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聪明，想请小朋友到我们快乐餐厅做客，好吗？那我们就一起去吧！”

二、乐乐姐姐引导幼儿听故事，让幼儿知道吃早餐既不挑食的重要性。

1、师：小朋友，我们的快乐餐厅到了，这里是快乐餐厅的故事大厅，故事大厅里有一个关于吃早餐的故事，我们一起来欣赏吧。

2、听故事前提出要求。

3、教师讲述故事。

4、根据故事内容提问，让幼儿知道吃早餐及不挑食的重要性。

师：（1）妈妈叫大大吃早餐，大大说什么？

（2）妈妈叫小小吃早餐，小小说什么？

（3）吃早餐的大大在幼儿园表现怎么样？

（4）不吃早餐挑食的小小在幼儿园表现怎么样？为什么会这样？

5、结合本班实际情况进行教育、小结。

师：小朋友如果不吃早餐、挑食会怎么样？

师：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼儿园这样可不行）小朋友每天来幼儿园都要吃早餐，这样肚子才不会饿，身体才有营养，上课、游戏、做操才有精神，你们才回越来越健康、聪明。

三、结合图片、实物，了解早餐的品种，教育幼儿吃早餐要干稀搭配、不挑食、营养均衡。

师：那小朋友平时在家里吃什么早餐，谁来告诉乐乐姐姐？

2、师根据幼儿讲的一一出示实物、图片，认识食物的形状、颜色，并随机进行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：鸡蛋是椭圆形的，蛋黄是黄色的、圆形的，有营养。吃稀饭要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康应少吃等。）。

3、教师进一步补充早餐的品种。

师：我们快乐餐厅还有很多早餐品种，我们一起来看看是什么？（教师出示实物）。

4、小结。

师：我们每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，样样东西都吃，这样营养才会均衡，身体才健康。

四、游戏《早餐对对碰》。

1、教师讲解游戏规则。

师：刚才小朋友在故事大厅听了好听的故事，现在乐乐姐姐带你们到快乐餐厅的游戏厅去玩游戏。请小朋友闭上眼睛，乐乐姐姐用魔法送你们去。

师：呆会儿，乐了姐姐会给每个人一张卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么东西，然后想想吃这种东西时可以配什么，音乐响起时就要赶快去找一找哪个小朋友戴的卡片上的东西是你戴的卡片可以配的东西，找到了，音乐停了就和这个小朋友当好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，当好朋友抱在一起。

2、幼儿游戏。

（1）音乐停了，师可表扬找对好朋友的幼儿，并帮助找得不对或找不到朋友的幼儿。

（2）游戏二三次后，可请幼儿交换卡片再游戏二次。

1、用餐前的礼貌卫生教育。

2、幼儿用餐时师可进行随即教育，教育幼儿干稀搭配、不挑食。

好吃的早餐小班教案篇十四

1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。

1、各种早餐食物图片。

2、图片三幅：怎样吃最有营养。

1、今天你们都吃早餐了吗?吃的什么呢?

2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐。

(1)小明家：牛奶、鸡蛋、包子。

(2)小红家：两个鸡蛋。

(3)小方家：稀饭、饼干。

3、比一比，谁家的早餐吃得合理。

(1)早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了?

(3)小方家早餐还还缺什么?

(4)早餐最好怎样搭配?

教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的`、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性。

(1)为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动)。

(2)不吃早餐会怎么样?

教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

四、延伸活动。

1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。

好吃的早餐小班教案篇十五

1.熟悉各种早餐的名称,掌握简单的早餐搭配的方法。

2.初步理解早餐对身体健康的重要性。

3.体验动手制作早餐的乐趣。

保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

一、通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动。

二、情景表演。

1.幼儿扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍所含的丰富营养。

附对话内容:。

1.面包。

2.鸡蛋。

3.牛奶。

4.米粥。

大家好!我是米粥宝宝,早上喝一碗热热的、香香的米粥,不仅可以让你的身体变暖和,而且我还特别容易消化,是不是很厉害啊!

三、谈话活动——早餐的搭配。

1.小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

2.它们对我们的身体有哪些好处?

3.小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?

5.有没有好的办法?

6.原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?

四、教师小结。

五、小结。

六、动手制作早餐。

1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

好吃的早餐小班教案篇十六

活动目标：

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备：

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程：

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问：(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

(点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)。

2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。

提问：(1)你都听到了什么声音?

(2)为什么会有这样的声音?

(3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了?

(点评：听猜忆_巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。)。

(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

(点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。)。

好吃的早餐小班教案篇十七

1．幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

2．理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。

3．懂得不挑食，乐于探索、交流与分享。

4．初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。

好吃的早餐小班教案篇十八

当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友，那么喜欢小动物，喜欢去动物园玩，家里幼儿园都养着小动物，孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累，对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来，而这一过程，除了家长的参与，教师应该和孩子们一起分享他们的情感，更应该帮助他们提升经验。

1、根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物，增进对动物吃的习性的了解，进一步萌发爱动物的情感。

2、知道吃早餐对身体健康有帮助。

ppt、动物图、幼儿操作的食物卡片。

一、互相交流。

1、引发话题：小朋友，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物呢？

2、小结：小朋友喜欢的动物可真多，动物真是我们大家的好朋友。

谈话导入,我喜欢的动物，引发幼儿活动的兴趣。

二、猜测表述。

1、提出问题：你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗？我们一起来猜一猜好吗？

2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨头、鱼、青草），幼儿大胆表述自己的猜测。

幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。

三、拓展经验。