八年级物理(沪科版)光的传播教案_八年级物理教案沪科版
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第四章第一节《光的传播》
一、教学目标：（1）知识与技能：
① 掌握光源的概念，能区分光源与非光源；
② 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用；
8③ 了解光在真空和空气中的传播速度 c =３×10 m/s。（2）过程与方法：
① 通过观察与实验，培养学生初步的观察和分析能力； ② 经历探究过程，有初步的探究意识。（3）情感态度与价值观：
①通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；
②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养他们参与物理学习活动的兴趣。
二、重点与难点：
（1）重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点；
（2）难点：如何设计探究实验，并通过实验现象归纳出光的传播特点。
三、演示实验器材的使用和准备
激光笔，装水的烧杯，玻璃砖，三角板，液体喷雾器。
四、教学过程：
（一）引入新课
清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们带来了一个多姿多彩的美丽世界。今天我们来学习第四章光现象，第一节光的传播。
（二）新课教学：
一、光源
【活动：PPT展示生活中多姿多彩的光。】
谁来说说我们生活中有哪些物体可以发光？（发光的电灯，燃烧的蜡烛，太阳，水母，萤火虫„„）
很好，同学们知道很多发光的物体，这些物体的共同特征是什么？（发光）对，它们都能发光。
物理学中，把能发光的物体叫做光源。
同学们刚才说的电灯、车灯都是人造的，而太阳、萤火虫、水母这些光源不是人造的，是自然存在的，于是我们把光源分为两类：人造光源，自然光源。
像在晚上我们能在教室里做作业，能看到课桌椅，要是我们把灯给关掉了，那你还能不能看到他们，为什么？他们不是光源，我们能看到他们，是因为他们反射了其他的光，像电灯，白天里我们看到的树木、房子，也是因为他们受到太阳的光照，然后把光反射到我们的眼睛里，所以我们才能看到。
大家说月亮是光源吗？
月亮自身是不会发光的，我们所看到的月光是它反射的太阳光。所以天上的星星并不是都每个都自己在发光的，有些是反射了其他的光然后射到我们眼睛里，我们看到了，像月亮这种自身不发光的天体，我们把它们叫做行星，像太阳这种自身会发光的天体我们叫做恒星。
二、光沿直线传播
我们知道了光是由光源发出的，有谁知道光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？
实践出真知，我们用实验来验证同学们的推断对不对。实验一：用激光手电做为光源射往空气，往空气中喷水。很明显的看出光在空气中是沿（直线）传播的。下面我们来看看光在水中是如何传播的。
实验二：用激光手电做为光源射入水槽，水槽盛满水，在水中放些粉笔灰。很容易看出光在水中也是沿（直线）传播的。
最后，我们来观察一下光在玻璃中的传播路线又是怎样的。
实验三：拿激光手电做光源，向玻璃砖照射。很直观的发现，光仍然是沿（直线）传播的。
光是摸不着的，怎样在纸上把它描绘下来呢？在物理学上，用带有箭头的直线表示光的路径和方向，叫做光线。
像激光这种就是一条光线，那太阳就发出一条光吗？ 我们用平行的光线来表示光束。
【了解点光源发出的光线以及平行光线】 光沿直线传播在生活中的实例及应用：
下面给大家猜个谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。它就是我们自己的影子
我们来研究一下影子是如何形成的，早晨我们走在上学的路上，沐浴着温和的阳光，光线从太阳发出，射向我们，沿直线传播，因为我们不是“透明人”，更不会什么“隐身术”，所以光线不能穿透我们，而在我们身后留下一片荫暗面，这就是我们所说的——影子。光沿直线传播的原理还能解释日食、月食。
光沿直线传播在实际中的应用更是数不胜数，比如：激光准直，还有每天课间操排队时要向前看齐；军训打靶时，眼睛要看齐缺口、准星和靶心，也就是我们常说的三点一线，解释小孔成像【在晴天里，树荫下的圆斑是太阳的像】
三、光的速度
提问：光的传播需不需要介质？ 活动：声与光传播速度的对比 思考：雷雨天，雷声和闪电同时同地的发生，但我们为什么总是先看见闪电，后听见雷声呢？ 这是因为光比声音传播的快，所以总是先看到闪电。
通过第一章的学习，我们知道声音在空气中的速度是340m/s,那么光在空气中的转播速度是多少呢？
（介绍伽利略测量光速的实验）光速为c=3×10 m/s 想想议议:你能不能想出一个办法来估测发生雷电的地方离你有多远?
五、课堂小结：
这节课，我们主要学习了以下几个问题：
1、光源
2、光沿直线传播
3、光的速度
六、课堂练习
七、作业布置 《同步训练》P22第17题
八、板书设计 第一节 光的传播
一、光源
天然光源 人造光源
二、光的传播路径
光在同种均匀介质中沿直线传播
（日食、月食、激光准直、排队、小孔成像、打靶）
三、光的传播
不需要介质，真空中的光速 c=3×10 m/s
第四章第一节《光的传播》一、教学目标： （1）知识与技能：① 掌握光源的概念，能区分光源与非光源； ② 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用； ③ 了解光在真空和空气中的传播速......
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