大海的故乡音乐教案（推荐）_大海故乡音乐教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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大海啊，故乡

公兴中学孙玲

一、课时：一课时

二、教材分析: 本课是〈人音版〉15册一单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。

三、教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

四、学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

五教学目标:

1、知识与技能: 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

2、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性。

3、情感、态度与价值观:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

六、教学重难点

1、教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

2、教学难点:练习典型的节奏。

七、教具准备:有关大海的视频资料,多媒体课件,钢琴。

八、教学过程:(一)创设情境: 教师：同学们，我们一起来观看一段影片。（多媒体播放）

影片的名字是《大海在呼唤》这节课我们要学习影片里的主题曲《大海啊，故乡》.歌曲创作于1983年，王立平词曲。全曲表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年*后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。同学们一起认识一下词作者。（多媒体展示）

教师：作曲家王立平先生曾深情地说过: 歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”—爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国„„ 我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。

教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。今天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温暖！

（二）聆听感悟:

1、初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:在聆听的同时思考歌曲情绪怎样?歌曲是几拍子的？有什么特点？学生:歌词质朴深情,对大海的思念与赞颂。

学生:3/4和4/4 3/4 给人动荡、摇曳的特点，4/4给人叙述、抒情的特点。

2、感受全曲的主导节奏。

教师：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么? 学生:歌曲节奏较为舒展,切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏跟着老师做)教师：平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落。

3、发声练习: 在歌唱之前先进行发声练习。发声练习曲书上第三页，老师先示范，讲要求.（三）学唱歌曲：

1、跟伴奏学生用“啊”轻声哼唱。

2、跟伴奏学生带词小声演唱。

3、深入体验歌曲（1）旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)教师:划出的旋律线像什么? 学生:像大海的波浪。

教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗? 学生:切分节奏的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。