冀教版一年级音乐下册(14单元)教案_冀教版一年级音乐教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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第一单元《春来了》

单元教材分析

通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

《鲜花开》是上海市少年歌曲作曲家潘振声所作。2/4拍，大调式。此曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的春天景象。歌词中蜜蜂和蝴蝶在花丛中欢快飞舞，辛勤劳动，为大自然平添了一份浓浓的春意。引子X XX X X|X X X 0| 歌曲的间奏，使歌曲更加显得儿童化，更加俏皮活泼，突出孩子们在春天里看到万物复苏、百花争妍景象的喜悦心情，流露出对美好生活的无限热爱与向往。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

第一课时

教学目标

认真聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

教学重难点

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美，并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感.教学准备：电钢琴、录音机、歌曲CD盘教学过程

一、听春天

完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问：

1、你喜欢这首乐曲吗？

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

二、找春天

师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了„„

听自己的歌声，是否融入了这样的感情？

7、引导学生创编动作表演。

8、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、能与他人合作表演>，从中体验歌曲表演的乐趣。教学重点：

激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：

能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：教学光碟教学过程：

一、激情导入：

师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？生：桃花、绿叶、燕子„„ 师：听到了什么？

生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙„„

师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、学唱歌词。

师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下：师：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。

师：“种子、种子在说话，在说话”。

生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”

2、学唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。

新年快到了，“乐乐”想去探望远方的好朋友“露露”，做一次快乐的旅行，小朋友帮它想一想，坐什么交通工具好？（学生积极发言）[正好，远方传来一个声音：“呜——”]听，这是什么声音？（火车的汽笛声）“乐乐”就高兴地乘上火车。小朋友，让我们变成一列火车送“乐乐”去旅行吧。

二、欣赏《火车波尔卡》

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）

音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

三、感受波尔卡。

让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。

1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：感受波尔卡音乐。（提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。）

3、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。

四、课堂小结。

教学内容：唱歌《郊游》教学目标：

1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。

2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。教学重难点：

1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。

2、激发学生对大自然的热爱之情。教学准备：歌曲CD 电钢琴音乐播放器教学过程：

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

教具：歌曲CD 电钢琴音乐播放器

教学过程：

（一）初听歌曲《山谷回音真好听》：

这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

（五）课堂小结：

教学内容：音乐活动《火车开啦》教学目标:

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。? 教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。

第三单元从小爱劳动

单元教材分析

《从小爱劳动》是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。歌曲生动活泼，儿童情趣有油然而生。通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。

乐曲采用D大调。拍，复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。

第一课时

教学内容：听赏《劳动最光荣》教学目标：

1、能够创编歌词，创编动作表演，并表现劳动的的主题。

2、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题——爱劳动。

3、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。

教学重点：理解歌曲内容。

难点：通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。教具准备：打击乐器、教学歌曲CD、录音机、动物贴图等。教学过程：

一、请学生看动画片《小猫钓鱼》，导入新课。

二、新授

（一）初听音乐，整体感知。

导语：“动画片好看吗？其实里边的歌曲更好听，一起听听吧。”

3.通过欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲强弱的变化，培养学生对音乐的感知能力，并能在音乐表演活动中运用。

教具准备：教学歌曲CD、录音机、打击乐器。【教学过程】

一、童话情景导入主题

教师以童话故事导入情景，引出音乐主题。

师：请小朋友们仔细听听老师敲的和你们敲的有什么不同？生：老师敲的有节奏。

师：请小朋友们跟着音乐的节奏敲一敲。

（第一次聆听音乐的主题，对小铁匠的主题音乐有了一个初步的感受，激发他们学习的兴趣，再次聆听音乐的主题，学生自己当上了小铁匠，跟着音乐的节奏敲打小凳子，为后面学习音乐主题的节奏做铺垫）

二、参与音乐记忆主题

1、师：请小朋友们看大屏幕，现在我们一起来学习打铁的节奏！每个小格子里都有一个小铁锤，可是其中有两个小格子就不一样！你发现了吗？

教师出示节奏图，指导学生敲击打铁的节奏。（音乐主题的节奏）

（学生会发现其中有两个小格子里有两个小铁锤，学生自己尝试着敲一敲。）

2、师：你还发现什么不同了？生：有的格子颜色不同！

师：不同颜色的小格子由不同的小组来完成！

教师指导幼儿分角色分声部合作表演主题音乐的不同节奏型。

（第三次聆听音乐的主题时，幼儿能够一边听音乐一边合作敲击主题音乐的节奏，能够培养幼儿的音乐感知能力。）

3、师：小铁匠说如果能一边唱一边敲就更热闹了！那我们就把这段好听的旋律填上歌词来唱一唱！好不好！

教师出示歌词，指导幼儿练习演唱音乐的主题。（学生学唱音乐主题帮助他们记忆主题音乐的旋律。）

三、倾听感受对比强弱

1、师：刚才我们演唱的就是小铁匠的主题音乐，现在我们来完整的听一听，看看小铁匠的主题音乐都在哪儿出现的？一共出现了几次？

（第一次完整的聆听音乐的第一部分——单三部曲式，使幼儿能正确梳理音乐的顺序，帮助学生记忆主题音乐。）

2、师：这两次主题音乐的出现有什么不同？

（第二次完整的聆听音乐的第一部分，让幼儿对比两次主题音乐出现时强弱的不同，并能够将强弱的变化运用到节奏中和演唱。）

第三课时

教学内容：唱歌《粉刷匠》教学目的：

1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

2、感受劳动的愉快。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：感受劳动的愉快

教学用具：录音机、CD盘、小帽子、刷子、图片教学过程：律动

一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

二、欣赏歌曲

“小朋友们这个故事好听吗？”

“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？教师清唱歌曲一遍。

三、结合图片欣赏歌曲

老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）

教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

四、结合图片让幼儿理解歌词。提问：

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、结果，我的小鼻子怎么啦。

五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。

欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力

教学媒体及手段教学过程

第一课时

一、组织教学

师生相互问好！

二、导入语

师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？

生：要听！

师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！

师：我要开始喽！！

三、教授新课

1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：《天鹅湖》

美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。

2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。

师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第20页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。

师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！

师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。

师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。

53、小朋友观察的真仔细。猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌《快乐的歌唱家》