地震中的父与子教案_教案地震中的父与子

地震中的父与子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案地震中的父与子”。

《地震中的父与子》教学设计

教学目标：

1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中描写人物外貌、语言描写的佳句。

2．有感情读文，从文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点：有感情读文，从文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、在我们的生活中，处处充溢着父母对我们的爱，母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他们的存在。但，就是这种平凡的爱会在我们生命里创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，一起去体验深沉的父爱。

二、读课文，学习生字（导学题一）

导学题一：轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。

1、小组合作互相检测自学生字情况。

2、教师检测学生生字的掌握情况。

3、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。

三、读课文，感知课文内容（导学题二）

导学题二：默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

1、汇报交流读书情况，试概括文章的主要内容。

三、读课文，体会情感

导学题三：深入读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。

2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。

四、布置第二课时导学题

导学题一：为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”

导学题二：用“﹏”和“——”分别画出文中写父亲和儿子“了不起”的句子，并在旁边写简单批注（自己的感受）。

第一课时板书设计：地震中的父与子

了不起 ：不论发生什么，我知道你总会和我在一起

第二课时

一、板书课题引入

1、（看视频）并引入：1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子的生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。（板书：了不起）

二、品读体验父与子的“了不起”

1、课件出示文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

2、说一说自己对这句话的理解：这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起？检查导学题二的完成情况

3、汇报交流（重点从以下语句体会父与子的了不起）——父亲的了不起：

（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。）

（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲‘直直’的双眼中，你说他在想什么?）

（3）“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音„„”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?）——儿子的了不起：

（1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?）

（2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。）

“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

三、感悟写法：这篇课文生动感人。你认为它哪里写得好？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子情呢？（让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子来谈，谈到一点也可）

四、拓展体会父子深情：同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福吧?此时此刻，你有什么话想对这位了不起的父亲和了不起的儿子说呢？（对这位父亲说：‘你真了不起，我敬佩你!”“你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。” ‖对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀!” “你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，得到救援后，你能先让同学们出来，你这种先人后己的精神真让我感动。‖想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道“死神也会忘而却步!”

五、课外延伸，回味父母爱：今天我们从课文中体会到了伟大深沉的父爱，我们的生活中不是每个人都会经历这种惊心动魄的事。但父母的爱却无处不在——早起为我们热好的牛奶，上学路上一声声的叮咛，风雨中加在我们身上的棉衣„„我们每一天都感受着父母无微不至的爱，父母浓浓的深情伴随着我们每一天的成长„„请把你认为父母最疼你的一件生活小事（务必真实）说出来，再次回味父母对我们的爱吧！

六、作业：孩子们，地震中的父亲以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。而更多的时候，父母的爱并不一定都是惊天动地的，它常常就藏在平凡的小事中，请把你们刚才所想所说的生活小事做成一张感恩卡，送给你的爸爸妈妈，好吗？

第二课时板书设计： 17 地震中的父与子

父亲

了不起 爱

儿子