草房子导读教案设计_草房子导读课教学设计
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《草房子》导读设计
星沙实验小学 陈博
教学目标：
1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。
2、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣
3、让学生掌握拿到一本新书的读书方法。
教学过程：
一、导入
师：同学们你们最近读了什么课外书呢？今天，陈老师也要向大家推荐一本好书。这是一部长篇小说，无论是孩子，还是成年人，读了这本书，都会有恬淡、宁静而快乐的享受。
幻灯出示封面 学生齐读书名
认识作者（投影展示）及书的获奖情况、内容简介。
这本书的作者是曹文轩先生，他现在是北京大学的教授，中国作家协会的会员，给孩子们写过很多受欢迎的书，尤其是草房子。
二、认识草房子、桑桑和他的伙伴们
1、草房子什么样？
师：草房子这本书中所讲叙的故事发生在一所叫做油麻地小学的地方，这所小学很特别，我们大家来看一看作者是怎么描写的？请大家快速浏览下面的文字（学生汇报）幻灯出示描写草房子的文字片断，强调什么叫浏览（板书：浏览）学生谈感受 欣赏：幻灯出示草房子的图片
2、认识桑桑： 师：书中的主人公小男孩从小就生活在这样的草房子里，他是油麻地小学校长的儿子，在他的身上发生了哪些有趣的故事呢？且听我慢慢道来 他呀，砸了妈妈的锅卖钱换了钱，养了一群鸽子，日子过得很快乐，有一天，他突然产生了一个想法：（幻灯出示）学生个别读
我住在草房子里很舒服，而我的鸽子却没有好住处呢——我的鸽子还只能钻墙洞过夜、孵小鸽子呢，我一定要想个办法改善鸽子们的住处。提问：你们觉得桑桑会想个什么办法呢？ 学生汇报
师：桑桑的办法跟你们想的有点不一样，这里有幅漫画，你若看懂了，就明白桑桑是怎么做的了？
学生观察漫画 学生汇报漫画内容后 幻灯出示故事情节（分四个大组来读故事情节）
重点读第2张，怎么改造？是谁在指挥大家，谁来试试，读出桑桑的气概！
提问： 桑桑给你留下了怎样的印象？（学生汇报）鸽子们是住得舒服了，可桑桑的屁股却遭了殃，桑桑会吸取教训吗？
师:不急,且听我第二个故事,有一天,桑桑在河边玩,他看到了这样一幕:(幻灯出示打渔图片)他也想体验体验捕渔的生活。
提问:可是桑桑家里没有渔网,不过,这可难不倒聪明的桑桑,他一下子想到了办法,你想知道是什么办法吗? 接下来的这个故事就是讲桑桑捕渔的故事,一边默读,一边想,桑桑到底用了什么东西呢? 幻灯出示故事二 学生默读 学生汇报
也不知道是这个蚊帐做的渔网特别好用，还是桑桑的运气好，他还真有收获。我们来看看：
投影出示片断二 男女生分开读 读出桑桑的开始的自豪后来的遮掩
读出妈妈的怀疑
问 :桑桑没有实话实说，但纸终究包不住火的。这回,妈妈懒得打他了，打了也不长记性，换了一种方式惩罚他，你知道是什么吗？
幻灯出示结尾1 学生齐读
结尾2 炎热的夏日，乡村的夜晚，在没有蚊帐的床上睡觉，谁来告诉我，桑桑会怎么样？ 齐读最后一句
你对桑桑的这件事，有什么评价？(蚊帐捕渔是个好办法，吃自己打到的鱼也特别地香，可是要以这个为代价，未免有些划不来)小结：就这两个故事，你们感受到了桑桑这个孩子身上的淘气，天真，聪明的孩子哪个不是这样呀？我想问问我们班的男孩子,你有过这样淘气的经历吗?
3、认识纸月
过渡语：在油麻地小学里，除了阿恕与朱小鼓，与桑桑同班的还有一个女孩子，她叫纸月（幻灯出示），她是一个怎样的孩子呢？
幻灯出示片断描写一 女生读
说印象 相机板书：（外貌）幻灯出示片断描写二
男生、女生读 说不同
预设：你们笑什么？ 重点读 “你看你那双手，剁下来狗都不闻！” 多么形象地写出了桑桑那双手的肮脏。（此处可以尝试让学生用长沙话来读一读）
小结：细细读作者描写桑桑妈妈的语言，相机板书：（语言）再一次感受到了桑桑的调皮，纸月的惹人喜爱。再加之纸月写得一手好毛笔字，作文也一级棒，学习成绩优秀，她迅速成为油麻地小学最受欢迎的学生。可是有一天，另外一所学校里的三个坏孩子在在上学的路上拦住了纸月，桑桑会袖手旁观么？浏览下面的文字，你读懂了什么？
展示图片 浏览全文 学生汇报 老师小结并 相机板书：（心理）
小结：虽然明知打不过别人，虽然心里瑟瑟发抖，可是在同班女生面前，桑桑还是表现出了勇敢的一面！并且他还凭借自己的聪明才智好好的教训了这三个坏小子，让他们再也不敢欺负纸月了。
过渡语：除了纸月，桑桑的伙伴们还有：（投影展示）这样一群性格不同的伙伴，伴随桑桑度过了一个丰富多彩的童年，投影展示插图：
抢走同学秃鹤的帽子，让他出尽洋相；十分热心地帮自己的班主任老师传递情书，却似乎帮得不咋地；本来他和班长杜小康处处针锋相对，但突然有一天，桑桑一点也不计仇了；细马的爸爸生病了，要用柳树根作药，于是他和细马大冬天去河边挖柳根 „„总之，他的生活是幸福的、自由快乐。可是谁也没有想到在六年级时，原本健康可爱的桑桑却长成了这幅模样：（幻灯出示）两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。从此，他再也不能上学了，只能和温老师守在小红炉边上。桑桑的性格也因此发生了改变（投影展示）
问：那最后等待桑桑的是可怕的死亡还是病痛之后的重生呢？那需要大家自己去书中找寻答案了。
三、阅读方法指导
1、过渡语：可能也有的同学会说，陈老师这本书这么厚啊，我可从来没有读过厚的书，别着急，老师今天就要告诉大家怎么把它变薄！
2、先读读本书的目录吧，这本书一共有九章，（课件出示）（请学生读一遍）
3、提问：你对谁的故事最感兴趣呢？最想读哪一章节呢？ 相机板书：（选读），读到其中最有趣最精彩的部分，我们可不能囫囵吞枣，描写人物外貌、动作、心理、语言的句子，一定要细读，可以读给同学读给父母听，可以摘抄下来，还可以写一写你的读书感想，做成读书记录卡。（投影展示其他同学的读书汇报单）
4、结束语：关于也这本书，陈老师就先介绍到这里，你们还等什么呢？这本书学校图书馆里也有，陈老师也有，赶快去借，去读吧！别忘了把自己的收获写下来
板书设计：
走近草房子
怎样读？
浏览
选读
细读（人物的动作、语言、外貌、心理）记录
- 1239、桑桑家视为“家宝”的东西是（ ）？ A、黑鞭 B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡10、红门（）象征什么？ A、富有B、喜事 C、革命D、没意义四、同学们，你想真正走进《草房子》吗？下......
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