记梁任公先生的一次演讲教案_记梁任公先生的演讲
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记梁任公先生的一次演讲教案
一、导入
提问同学在学习本课之前对梁任公（梁启超）有些什么样的了解，说出一些他的事迹。导入新课《记梁任公先生的一次演讲》。
二、知人论世
1、（标题，这篇课文的对象）梁任公
梁启超（1873——1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为《饮冰室合集》。
2、（作者）梁实秋
梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
三、默读课文，注意字音，并对课文进行分层。
戊（wù）戌（xū）叱（chì）咤（zhà）莅(lì)临(lín)迥(jiǒng)异 精悍(hàn)激亢(kàng)箜(kōng)篌(hóu)蓟(jì)北 酣（hān）畅
第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。
第二部分（第2段到第9段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
四、整体感知
1、这篇课文是一篇叙事散文，通过叙事来写人，写人有正面描写和侧面描写，请找出有关梁启超正面描写和侧面描写的句子。
正面描写：第二自然段（做事认真）、第三自然段（肖像）、第四自然段（语言风趣表情丰富）第七八自然段（动作描写）
侧面描写：
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他梁任公演讲特点。
开场白：谦逊、自负（独特）声音：沉着有力、宏亮又激亢
内容：博闻强记、学识丰富（丰富有趣）
表情：狂笑、太息、痛哭，成为表演，酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：（形）身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥长大袍，（神）步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射
动作：手之舞之足之蹈之，成为表演，手舞足蹈（自由洒脱）
总结梁任公的形象：撇开政坛上的梁任公不说，在文坛上，梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，风趣幽默，才学渊博的学者形象
五、重点研读（第三自然段、第四自然段、第五自然段、第八自然段）
（一）第三自然段
1、“短小精悍秃头顶宽下巴”明显是贬义词。为什么用这样的词语来形容梁实 秋所尊敬的梁任公呢？会不会影响梁启超在我们心中的形象？
真实地描写，并不影响他的形象高大。文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。著名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了。他是怎么说的？我是“浓缩人生精华”。他个子矮小，但并不影响他的形象高大。
（二）第四自然段
1、梁启超演讲的开场白是什么？从这一独特的开场白可以看出梁启超怎样的性格特点？请一位同学来模仿这一开场白。
明确：开场白是：“启超没有什么学问，但是也有一点了。” 从中可见梁启超开朗直率、风趣幽默的性格，谦逊而又自负。
（三）第五自然段
1、全体同学有感情朗读《箜篌引》并将其翻译成现代文。
劝你不要渡河，可是你最终还是不听我的劝告渡河，结果你渡河而死，你让我把你怎么办呢？（补充背景故事）
一年夏天，下了一夜的暴雨。早晨，霍里子高来到渡口，看到河水暴涨，他想，今天不会有人渡河了。他刚要转身回家，忽听远处传来一阵叫喊声„ „
霍里子高抬眼望去，看见一个老人，披散着满头白发，疯疯癫癫，提着一把大酒壶，向着急湍的河流一路狂奔而来。他的妻子在后面抱着箜篌，跌跌撞撞地追赶着，高声呼叫着：不要下河！不要下河！然而，一切都晚了，疯癫的老人终于冲进河里被淹死了。那位妻子赶到河边，欲哭无泪。她抱起箜篌，边弹边唱：公无渡河，公竟渡河！堕河而死，当奈公何！声音悲哀凄怆，一曲唱罢，也跳进水里，投河而死。霍里子高回到家里，向妻子丽玉述说了这段故事，丽玉早已是泪流满面。她弹拔箜篌把曲子和歌声记录下来。使人看过以后有一种无名的伤感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的无奈。梁启超先生在此引用这首诗，是觉得大清朝也即将如那“白发狂夫”陷入一个湍急的漩涡被淹没，而他作为那个“深爱丈夫的妻子”，也为清朝的覆灭而悲痛不已。更加表现了先生强烈的爱国之情。
再次有感情的朗读
（四）第八自然段
1、请一位同学来朗读
2、梁实秋说：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”成功的表演应该是声情并茂的，应是全情投入的，请问课文中哪些语句表现出其演讲感情充沛？
明确：“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息;痛哭流涕不能自已；又张口大笑。试分析这些动作能够传达出梁启超怎样的感情？
掩面——悲痛；顿足——愤怒；狂笑——得意、嘲讽；太息——无奈。成功的作家欲写其情感、心理，往往从动作入手。
六、课堂小结：梁启超重感情、轻名利，无论是作为一位政治运动的领袖还是学术界的一名学者，都能营造出一个磁场，亮出一道风景。散发出无穷的人格魅力。
以梁启超的话来结束今天这一堂课：从字里行间可以看出梁启超对青年学子寄予深厚的希望，请全体同学以一位热血青年的姿态朗读它：
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球 ·····美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！” ——梁启超。
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