政治生活 第三单元 教案（全文）_文化生活第三单元教案

政治生活 第三单元 教案（全文）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文化生活第三单元教案”。

第三单元 建设社会主义政治文明

单元导航

一、教材分析

（一）第三单元的地位

第一、二单元从公民的政治生活出发，以学生能够参与进去的政治生活为起点。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度作保障。于是，我们引入第三单元的学习，强调我国的政治制度是社会主义民主政治的保障，也是社会主义政治文明的本质特征。本单元在内容上既是前两个单元内容的延伸和深化，更是对学生进行政治思想教育的重点。旨在帮助学生认识我国各项基本政治制度的优越性以及我国社会主义政治文明的根本特点。本单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根源和基础。

（二）本单元内容结构

第三单元“建设社会主义政治文明”旨在引导学生把视野从个人的政治生活转向国家的政治制度，学习有关建设社会主义政治文明的知识。

1.第五课：我国的人民代表大会制度。本课包括两个框题：人民代表大会--国家权力机关；人民代表大会制度--我国的根本政治制度。本课主要为学生正确认识我国的根本政治制度奠定良好的理论基础。

2.第六课：我国的政党制度。本课包括三个框题：中国共产党执政--历史和人民的选择；中国共产党--立党为公、执政为民；中国共产党的多党合作和政治协商制度--中国特色政党制度。本课主要讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一我国基本政治制度。

3.第七课：我国的民族区域自治制度及宗教政策。本课包括三个框题：处理民族关系的基本原则--平等、团结、共同繁荣；民族区域自治制度--适合国情的基本政治制度；我国的宗教政策--宗教信仰自由。本课主要讲述我国的民族区域自治制度及宗教政策。

综合探究：社会主义政治文明的特点。通过探究活动让学生进一步理解我国社会主义政治文明的特点。

二、教法学法建议

由个人政治生活而转向国家政治制度，必须体现微观与宏观的结合。因此，通过大量事例与材料进行综合分析，以及讨论与辩论，使个人融入我国宏观政治生活。通过创设情景启发学生思考，树立为推进我国政治文明而奋斗的责任感和使命感。

三、课时安排

每框1课时，另综合探究活动1课时，共计9课时。