二下品社教案1、集体给我快乐_二下品社教案

二下品社教案1、集体给我快乐由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下品社教案”。

教学设计

1、教学目标

知识与技能：知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，能辨别集体活动与个人活动的不同特点。能为开展快乐健康的集体活动积极出主意、提建议。

过程与方法：通过游戏、讨论交流、创新设计等活动，能体会集体会给自己带来快乐。

情感态度价值观：通过游戏、交流、创新设计等活动，能体会集体会给自己带来快乐。

1、教学内容

本课是《品德与社会》第四册第四单元中的第一课。通过游戏活动，引导学生知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，体会在集体中，可以通过讨论和互相帮助来解决问题，克服困难；在集体中有自我表现的机会，能得到大家的赞赏和鼓励，可以相互勉励；体会个人遇到生病、意外等情况会得到大家的关怀。之后开展“说说心里话”活动，让学生向给予自己帮助、鼓励的同学表示感激。最后的“我是小小活动设计师”活动，让学生自主创新，分小组充分讨论设计出自己喜欢的，能给带来快乐的集体活动。

2、教学重点、难点

重点：知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，能辨别集体活动与个人活动的不同特点。

难点：能为开展快乐健康的集体活动积极出主意、提建议。

3、教学方式、方法和教学策略

在教学中，教师应更多地联系学生的生活实际，通过情景展示和创设活动，让学生的认知和情感同步进行，相互渗透，充分地调动学生健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，满足学生的情感需要，促使学生在各方面和谐发展。

4、教学准备

1）教师：多媒体课件，设计所需的游戏，创设几个情景。2）学生：收集本班照片和录象资料。

6、教学过程设计（一课时）

小朋友，老师经常说这么一句话“我们都是集体的一分子”，可是对于什么是集体，你清楚吗？课前老师让大家做了探究，你收集了哪些关于集体的资料，跟大家说说吧！

活动一：认识“集体”

1、交流收集的资料。

我知道我们的班级就是一个集体。我知道学校就是一个集体。我们的小队就是一个集体。我知道一个工厂就是一个集体。

我知道集体就是很多人呆在一起，比如我居住的小区。„„

2、小结:集体就是大家有着共同的目标,在一起工作、生活、学习。其实，我们身边集体无处不在。

3、出示导入图，你是哪个集体中的一员？

（家、学校、剑桥英语班、绘画班、护绿队„„）

4小结：集体有大有小，有些是比较固定的、长期的，有些是临时的，有些是校内的、有些是校外的。每个人都是集体中的一员，有时还同时属于几个集体。

设计意图：

结合导入图，回忆实际生活的经验，学生寻找、确认自己所归属的集体，帮助做好讨论总结，为后面让学生进一步认识集体作好铺垫。

活动

二、集体给我快乐

1游戏：大集体、小集体(学生一起参与)谈谈游戏后的感受。（很多人一起玩真有趣„„）

2出示课题,今天就让快乐围绕着我们,一起聊聊《集体给我快乐》 3讨论：在集体中,还有哪些事令自己感到快乐?(1)学生交流。

外出郊游、做游戏、开运动会、参加比赛或表演取得好成绩„„(2)出示有关照片、录象。

4讨论：可以做哪些一个人的不能办到,只有和伙伴、同学组成集体，才能办到的事情，得到了哪些一个人时不能得到的快乐？ ● 可以得到更多的掌声和力量。● 可以在集体中得到更多的帮助。● 可以共同解决困难。

● 可以发挥自己的才能和价值。● 可以得到更多人的关心和友谊。

5说说心里话：向给予自己帮助、鼓励的同学说声谢谢。

设计意图：

让学生尽情地游戏，感受和同学一起游戏时的快乐，引导学生回忆、寻找、交流自己在集体中曾经感受到的乐趣，通过事先收集的真实的照片和录象的再现，感受到一个人时不能得到的快乐，使学生进一步体验和感受集体带给自己的快乐。之后开展的“说说心里话”活动，让学生向给予自己帮助、鼓励的同学表示感激。

活动

三、快乐集体我创造

1“我是小小活动设计师”活动（1）分小组讨论设计

（2）各小组展示自己的设计成果（介绍、演示）2小结：集体生活是丰富多彩的，有了大家的金点子，我们的集体生活定会更加充满乐趣。

设计意图：

快乐地出谋划策，让学生自主创新，分小组充分讨论设计出自己喜欢的，能给带来快乐的集体活动，加深对集体含义的理解。这个环节的设计就是着重体现了这个意图。