赵丽教案设计四季_四季教案教学设计

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《四季》教案 第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，会写“

七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

二、教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学过程

一、开门见山，导入课题：

“同学们，一年有几个季节？”随着同学们的回答，板书“春 夏 秋 冬”四个字，“春夏秋冬”“合起来就是叫做——”板书课题“四季”今天我们来学习一首关于四季的诗歌”，板书 2（齐读课题——第2课 四季）

二、初读

1．借助拼音读通课文。（听清要求）

（1）学生大声读读课文，把句子读通顺。（2）圈画出生字，借助拼音多读几遍。

二、果园摘果，认读生字：

现在是什么季节？正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，小朋友们，老师带着你们到果园去摘苹果吧！” 课件出示：生字

对

说

是

叶

圆

夏

秋

雪

肚

就

冬

（三）、听读课文，激发兴趣：

师：“你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？”听读课文

（四）、自由练读，初步感知：

师：“课文读得真好听，我们也来读读吧？请同学们自由读课文。”并且做到读有要求：那就是读的基础——读正确、读通顺 为了检测孩子读的水平，随机指名四人接力读 五）、范读课文，认识诗歌：

——“你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文，边听边思考：这篇课文有几副图？几句话？”

（六）、细读品悟，学习课文： 首先让学生快速默读，找出文章中每一小节主要写的什么？让孩子学会抓重点内容学习课文的方法。随着学生的回答板画：草芽 荷叶 谷穗 雪人——老师一边画一边让学生进行词语搭配训练： 草芽尖尖——尖尖的草芽 荷叶圆圆——圆圆的荷叶 谷穗弯弯——弯弯的谷穗 雪人——顽皮的雪人

五、指导书写。

过渡：同学们不但说得好，而且读得也好。下面比一比谁写的好。让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？ 1．认识笔画“乚”，指导书空练习。2．指导书写“

七、儿”。

(1)引导学生发现“

七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)学生练习书写，提醒学生在书写每个字时应注意些什么。