汉语拼音a o e 2教案_汉语拼音aoe教案
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《a o e》2教学设计
学习目标：
1、复习巩固单韵母的读写。
1、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调 重点难点：
1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。新课内容:
一、复习导入：
上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。下面先复习检查一下，看谁是最棒的孩子。
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读a o e 卡片。
3、游戏：猜口型。
4、练写
这节课我们接着学习“a、o、e”的四声。
二、图文结合，认识四声调。
1、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声： 汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。
2、出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。比一比，它们的形状有会么不同？
3、声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
4、小手伸出来，跟老师读。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）
5、各小组打手势读。
6、指名读、齐读、小老师领读、小组读、打乱顺序读、开火车读。（强调边读边打手势。）
三、学习a的四个声调
（一）、（出示一声符号ˉ）我们先给a戴上一声的帽子，读ā
（板 书：ā）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（二）、（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读á（板书：á）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（三）（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成ǎ（板书：ǎ）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（四）、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读à（板书：à）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
（五）、板书：“ā á ǎ à”教师边用手势表示四个调号边按顺序请同学读，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。
（六）、打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。
（七）、进入语境，复习巩固。
第一声平平的跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à
“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。
四、掌握o的四声。
1、出示：“ō ó ǒ ò” 问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。
2、你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？
老师也想来说说。
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样
（三）哦，我懂了（第四声）
五、在学习a、o四声的基础上自学e的四声。分小组读，指名读，正音，齐读。
六、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
1.a o e一、教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三......
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