《窗》教案_窗教案教学设计

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《窗》 七（4）班学生在敬老院 学生举例

大庆市第五十六中学 张云丽

教学目标：

1．能复述故事情节。

2．学习小说中对比手法的运用，分析人物形象。五．盘点收获

在本节课上，你学到了哪些内容？

示例：在本节课上，我学到了（了解了、懂得了）……… 3．联系实际，认识生活中的美与丑。教学重点：

1．能复述故事情节。

2．学习小说中对比手法的运用，分析人物形象。学习过程： 一．情境导入

(略)佛说：心中有佛，眼里就有佛 二．合作探究（分组展示）

请大家浏览展示在黑板上的题目，如果有错的提出来，如果是你没有预习到的请在学习案上做好记录。

1．积累生字注音 2．积累成语 3．作者介绍 4．小说的知识介绍

5．故事发生的地点：

故事发生的时间： 6．故事中的人物：

故事发生的环境：

二． 交流展示

（一）整体感知

复述故事情节：（开端、发展、高潮、结局）

（二）品读文本，分析人物形象。

1．他们的主要话题是什么？

2．窗外的景色怎么样？

3．不靠窗病人对这件事的始末有怎样的一些想法（在文中划出相关语句）

4．窗外的景色是真的吗？靠窗病人为什么要这样做？

四．拓展延伸

在我们的生活中，有类似于近窗者这样心地善良，道德高尚的人吗？试举例说明。

老师举例：2009感动中国人物李灵：心灵放歌

出示人生寄语，完成当堂训练 六．教学反思

本节课的教学重点是对比手法的运用，认识人性的美与丑。在教

学过程中，我设计了六个问题让学生进行研读，在研读分析中，学生已能清楚地认识到两个病人的美与丑，然后再水到渠成地引导学生进一步学习文章对比手法的运用，这样，在这两个环节的学习中，有效地强化了重点。本课教学的难点是对小说题目《窗》的理解。既然是难点，肯定有它的所难之处，因而我把这一环节的教学放到课文学习的最后，让学生在把握了情节，体会了人物形象后进行，学生对难点的理解就不是那么困难了。