教案10 比一比_教案比一比
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教案10 比一比
阳光外国语学校
教学内容：小学数学新教材一年级第一学期P17 教学目标：
知识目标：初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。能力目标：
1、通过动手操作让学生运用多种方法比较物体的多少。
2、能根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。
3、培养学生的观察能力及语言表达能力。
情感目标：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处
处有数学。
教学重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。教学准备：学具（铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞）多媒体课件。
教学策略：引导学生从不同的角度思考问题，指导科学归纳法的学习方法。教学过程：
一、创设情景 引入课题
师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）
问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？ 生：观察主题图后交流
（车不够：有6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；„„）
师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。
问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？ 生：（略）
师：今天我们就用一一对应的方法来比较物体的多少
板书：比 一比 【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确比较物体的多少可以用一一对应的方法】
二、动手实践
体验方法
1、出示两组散乱的学具：铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞。
师：你能有哪些方法比较出铅笔与铅笔套谁多？多几个？或者是小瓶子与瓶塞谁多？多几个？请任意选择一组，看哪组方法多。（小组合作，动手操作活动）师：你们比较了什么？怎么比较的? 交流汇报：略。
2、师：小朋友请伸出你的双手，我们用一个手指头对着另一个手的同样一个手指头的方法来比较一下，你发现了什么？（师生同做）
生：左手的手指头和右手的手指头同样多。
3、比一比、说一说。（书上第17页题2上半部分）（出示蛋糕和碟子图）师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？
生1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多2个。生2：用数一数的方法，蛋糕6块，碟子8个，所以蛋糕比碟子少2个。生3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2盘，还剩下4块蛋糕，碟子还有6个，所以碟子比蛋糕多2个。
师：（出示杯子和吸管图）这幅图你又是怎么比较的，和同桌说一说。
1、独立练习。（书上第17页题2下半部分）
出示：背心和裤子图、孩子和篮球图。
【二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和方法。老师在学生已经知道比较物体多少的方法基础上，通过让学生同桌合作动手操作比较物体多少，从而让学生体验和感知比较的方法。在学生的体验基础上进一步培养学生的口头表达能力，使学生的手、脑、口同时得到发展与提高。】
三|、联系生活，拓展提高。
1、出示：将上题孩子和篮球图中的“篮球”改为“4双鞋”。师：这些鞋够吗？为什么？
生：要一双鞋对应一个小朋友，不能像刚才一个对着一个。所以这些鞋不够。小结：对呀，我们在运用一一对应的方法时还要注意根据生活中的实际情况来进行。
2、师：那么，像生活中这样的例子你能举例说一说吗？。
3、综合练习。
请你为丁丁、小胖、小巧、和小亚每人配上帽子和手套，这些都够吗？ 他们还想下围棋，棋盘又够吗？
小结：今天我们学习了运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。【数学的学习是为了解决生活中的实际问题，但生活中常常会存在许多的特殊性的问题。因此在思考解决问题的同时要解决生活实际，对于一些特殊问题要考虑全面并能灵活地运用知识来解决问题，真正体现数学与生活相结合。】
板书设计：
比一比
方法：一个对一个
设计说明：
《比较》是从学生的生活实际出发，利用学生已有的经验解决生活中比较物体多少的问题。其内容贴近学生的生活实际，学生通过学习进一步地体会到数学与生活的紧密联系，数学来源于生活。
首先通过情景导入引出问题，利用学生已有的20以内数数的基础比较物体多少，比较过程中引发出新的解决方法——一一对应，从而揭示课题明确本节课的学习内容及解决问题的方法。随后通过动手操作感知一一对应的思想并培养学生合作、交流的学习方法。
通过完成课本上的练习巩固方法，运用方法来解决问题。最后呈现生活中的特殊问题，灵活运用知识来解决实际问题。
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