第二单元复习教案_第二单元复习教案提纲
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第二单元《国家的产生和社会的变革——夏商周》
七年级历史上册复习课导学案白喜娟第14课时
复习目标：简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三
代的更替。说出西周分封制的主要内容。知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。以都江堰为例，体会古代劳动人民的智慧和创造力。知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。复习重点：夏朝的建立。西周的分封制。齐、晋称霸。商鞅变法的主要内容和历史作用。
甲骨文、诗人屈原。孔子的政治主张和教育成就。
复习难点：分封制。“青铜文明”。春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
一、自主复习：
1、禹死后，他的儿子。
2、夏朝都城在，开国君主是，亡国君主是。
3建立商朝，都城在任用有才干的 亡国君主是。
4、年，经过 大战，建立了西周，都城在5、是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有
6、在我国西南的成都平原，盛行文化。有
7、年，东迁洛，史称，分为
8、春秋时期著名的霸主有、、9、晋楚之间为了争霸发生了大战，其中涉及到的成语有。
10、战国七雄是指，这一时期著名的战役有、、。11、12、，我国铁制农具迅速推广。，出现了牛耕，时期推广。
13、战国时期，秦国蜀郡太守在修筑了，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原变成了。
14、甲骨文是指。我国有文字记载的历史从开始。
15、世界上最早的军事著作是。作者是。在此书中他提出了、的著名论断。
16、道家学派创始人是，生活在，著有《》一书。
17、儒家学派的创始人是，春秋晚期人。他的言论被记录在一书中。
二、合作探究：
1、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法令。──司马迁《史记·商鞅列传》
（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？材料中的思想与诸子百家中哪一学
派相似？ 商鞅秦国法家
（2）请概括这次变法改革的主要内容。
（3）秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。
你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？
顺应了历史发展的潮流，变法符合秦国国情；变法过程中执行得非常坚决。
（4）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？
条件：改革要符合人民群众的利益，改革要顺应社会发展潮流，改革要有良好的环境。启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应
历史潮流，勇于改革，勇于创新。
2、成语是我国语言文化的精华。很多成语都与历史典故相关。找出下面成语的历史典故。
（）退避三舍a、原古人类进行农业生产的情况
（）纸上谈兵b、牧野之战
（）阵前倒戈c、指挥长平之战的赵括
（）刀耕火种d、越王勾践磨砺自己的方法
（）卧薪尝胆e、晋楚争霸时候城濮之战所用到的策略
（）揭竿而起f、刘邦入咸阳，收揽人心
（）四面楚歌g、陈胜、吴广起义
（）约法三章h、春秋时楚庄王挥师北上到洛邑，并打败晋国
（）问鼎中原i、项羽兵败垓下
三、达标检测：
1、春秋战国时期中国历史发展的趋势是（）
A走向统一B战争频繁C诸侯争霸D王室衰微
2、战国时期社会生产力显著提高的标志是（）
A铁农具的广泛使用和牛耕的推广B中原市场的繁荣
C肥料的使用和适时的耕种D大兴水利工程
3、商鞅变法成功的最根本的原因是（）
A促进了社会生产力的发展B顺应了时代发展的要求
C得到了国王秦孝公的支持D得到了广大人民的支持
4、改革是社会进步的永恒主题。商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远。（）A承认土地私有B奖励耕战C废除旧贵族的特权D建立县制
5、史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他的什么思想？（）
A“仁”B“因材施教”C“兼爱”、“非攻”D“无为而治”
6、“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周()
A实行禅让制B实行分封制C确立世袭制D推行郡县制
7、.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是()
A弱肉强食B国家的数量越来越少C统一D适者生存
8、你的朋友考试成绩不理想，你想劝他说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据？()A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想
9、追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（）
A、“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B、“仁者爱人”、“从政以德”
C、“兼爱”、“非攻”D、“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
四、课后反思：
