精彩极了教案_精彩极了教案设计
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“精彩极了”和“糟糕透了”教案
一、激趣导入，揭示课题
1.导入：从我们呱呱落地的那天起，我们就沐浴着父爱母爱的阳光茁壮成长。父爱母爱的表达方式可能不同，但他们有一个共同的出发点，那就是—使自己的孩子健康成长。这节课我们就和美国作家巴德-舒尔伯格一起来感悟父母之爱。请同学们齐读课题：“精彩极了”和“糟糕透了”
2.谈谈你对课题的理解小结：“精彩极了”和“糟糕透了”都是极端的断言——对于巴迪写的同一首诗父母为什么会有两种截然不同的评价，请同学们从课文中寻找答案。
二、初读课文，整体感知
1.快速默读课文，说说课文写了一件什么事？
2.课文是按什么顺序写的？从文中哪些词语可以看出？ 三.精读课文，感悟理解
（一）、解读“精彩极了和糟糕透了”，初步了解爱 １．出示自学提示，组内交流：
（1）对巴迪写的人生第一首诗，母亲读后是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲是怎样评价的？“我”有什么样的反应呢？学着从关键词句中体会妈妈、我、爸爸的不同反应，并在组内从个性朗读中表露人物的心情。
（2）学生交流，引导学生从关键词句中体会人物心情，有感情朗读语句：（母亲的反应）：
母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。应该怎样读这句话？注意抓住哪个词来读？（兴奋、嚷，还应该注意标点符号进行朗读）。指读。谁再来试试？（评价：还不够或有点像妈妈）。师范读，读出兴奋、赞扬的语气。（女生读）
“摸摸我的脑袋，笑着说。”
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。
（巴迪的心情）：得意洋洋；迫不及待；整个下午我都怀着一种自豪感；满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
（父亲的反应）：
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
从文字间读出母亲坦露的爱，读出父亲深沉的爱，读出作者由喜到悲的失落心情。
（3）找出文中描写巴迪感情变化的语句，通过文字去体会、感受、认识一个小孩子在不长一段时间里一波三折的感情变化（4）小组合作交流
对巴迪写的第一首诗父亲和母亲为什么有截然不同的评价？讨论，体会父母不同的评价标准：
⑴母亲：
为了鼓励巴迪；认为巴迪只有七八岁就能写诗，而且是第一首诗；看重的是巴迪写诗的行为。所以她给了巴迪热情的鼓励——精彩极了。
⑵父亲：
看重的是这首诗的质量，所以她给了巴迪严厉的警告——糟糕透了。
小结：七八岁的我当初并不理解来自父母的这两个极端的断言。引读第１４小节。
（二）解读作者的思想变化，深入理解爱
１、几年后，情况发生了什么变化？找一找，读一读——人物思想变化的句子；想一想——从中读懂了什么；说一说——你的理解与感受。
２、学生交流句子：几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。引导学生抓住“不得不”说说自己的理解
⑴巴迪承认自己的诗是一首糟糕的诗。
⑵作者是不情愿的，但又没办法。
３、（小结过渡）在母亲一如既往的“精彩极了”的鼓励声中，巴迪仍然充满热情地写作，而表面冷酷无情、经常泼洒冷水的父亲的严厉，使巴迪一直没有被赞美冲昏头脑，成年后他终于成了一名作家。此时的他又是怎样理解父母的？巴迪先生今天也来到了我们的学校，我们可以现场采访一下“巴迪先生”。
４、召开“‘巴迪先生’记者招待会”。（结合以下句子来向巴迪提问题，帮助
(1).我越来越体会到我当初是多么幸运。
“幸运”是什么意思？作者是怎样理解幸运的？
（2）.一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入
歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高”。
“这个”指什么？“歧途” 是什么意思？你是怎样理解“他可能会把人引入歧途” 这句话的？
（3）“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。四.联系实际谈体会。
其实，生活中，我们每个人都在沐浴着他人的关爱，有鼓励的，赞扬的，有批评的，甚至有打骂的事发生，联系实际谈谈，你是喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲这种严格的要求呢？ 五.学习升华，拓展延伸
１、感情朗读，深化中心：
《爱》
小小的童年，我幸运不随意，小小的童年，我快乐无忧虑，严厉的父亲，慈祥的母亲，严厉的父亲，慈祥的母亲，不同的方式表达相同的爱意，留给我永生难忘的记忆，父爱如山，母爱似水。父爱如山，母爱似水。课外阅读：
1.文章推荐：《父爱，就在拐弯处》 2.好书推荐：《爱的教育》
教案设计
课题 “精彩极了”和“糟糕透了”
执教教师：杨艳茹
单位：孟津县麻屯镇任屯小学
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19 “精彩极了”和“糟糕透了”一、教学目标：1、抓住人物的语言、动作、心理的描写，体会母亲对巴迪的爱和父亲的严厉。 2、有感情地朗读，体验巴迪对父母截然不同的评价的情感......
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