火烧云随课微写教案_火烧云优质课教案

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火烧云

——随课微写作

教学目标：

1、让学生随课学会用不同的构词形式写表示颜色的词，并仿写一段话，写出火烧云的颜色多、变化快。

2、随课研究写法，按照火烧云出现、样子、变化、消失的顺序写写火烧云还会有哪些变化。注意把看到的和想到的融合在一起，用上一些表示时间变化快的词。教学重难点：随课练习写一写火烧云还会有哪些变化。课时安排：一课时 教学过程：

一、图片引入

欣赏火烧云的图片，看看不同颜色、不同形状的火烧云，让学生用一个词说说火烧云的样子。

二、1、展示课文第三自然段，请女生读，看看这一自然段写了什么？ 学生交流

师小结：写了火烧云的颜色多、变化快。

引导学生画这些表示颜色的词。引导学生发现他们的构词形式不同并仿写词语。

课件展示老师整理的不同形式表示颜色的词。

1、除了写颜色多，还写了什么？ 学生交流

师小结：变化快。从哪儿看出来的？

2、引导学生用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……的句式说一说火烧云的颜色多、变化快。

一、练习写一写火烧云还会有哪些变化

1、展示课文第4—6自然段学生读片段，师引导学生研究写法 学生交流

2、师总结

（1）、把看到的和想到的融合在一起。

（2）、写作顺序：出现——样子——变化——消失。（3）、用上了表示时间变化快的词。

三、练习写作

1、请同学们想象一下，火烧云可能还会有哪些变化？

2、学生交流，时适时引导。

3、展示范文片段。

四、学生习作，教师巡视指导

五、展示并讲评学生习作片段

六、总结，送名言

七、板书设计

火烧云

——随课微写作

火烧云的变化﹛

颜色（多、变化快）形态（出现-样子-变化-消失）

赶场镇小学 万丽华