《春天的颜色》教案
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《春天的颜色》教案
所用教材：《中文》 中国暨南大学华文学院编
一、教学对象
汉语初始学习4-6岁儿童
二、教学目的把阅读《春天的颜色》放在识字6和识字7之后，是因为：
1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词；识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词，并学习了句型“我爱„„ ；我是„„”
2、学习以上2课以后再学习《春天的颜色》，正好是春天，草变绿了，花儿开了，更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义，更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练。
3、同时上这个课的时候，正好赶上英国的母亲节，《春天的颜色》生字词中有“妈妈”，第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡，并用自己喜欢的颜色画上花草，再写上“我爱妈妈”，这样学以致用更加激发孩子学习的兴趣
三、教学目标
1、能够认读6个生字：“的、颜色、花、妈、说”
2、能用新学的生字组词、造句
3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义
4、能正确、流利的朗读课文
5、扩展练习：体会课文意境，能够运用颜色做“是、不是、也是”的句 型说话
6、播放《春天在哪里》儿童歌曲，看学生能听清多少内容
四、教学构想
学生字、组词、造句、做练习；奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果，互动性、趣味性
五、教学准备
自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果；一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的《春天在哪里》动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴
六、导课
1、运用教学卡片认读“的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)
A、老师：这支笔是老师的、这本书是他的，那我们看这个“的”字怎么 写呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字。老师组词，再让学生试着组词(奖励小粘贴)
B、老师：我喜欢红花儿，也喜欢黄花，那么“花”字怎么写呢？出示卡片，老师演示“花”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字。老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)
C、老师：这个同学的书包是红颜色的，那个同学的毛衣是蓝色的，那么同学们想知道“颜色”这两个字是怎么写的吗？出示卡片，老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字。老师先组词，然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)
2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)
老师：我们知道了红、黄、绿等许多种颜色，那么如果把许多种颜色放在一起，我们怎么说呢？出示“五颜六色”词卡然后举例展示：多种颜色的蜡笔
和多种颜色的巧克力糖果
老师：它们是什么颜色？对了，我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”。让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示，然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)
3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟)
老师把准备好的练习卷发给学生，内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起，然后随堂挨个批阅。(奖励小粘贴)
4、学习“妈、说”汉字并组词造句(6分钟)
A、老师：我们学过了爱老师、爱同学，还有的同学说爱妈妈，那么那个
“妈”字在哪呢？看，在这呢！老师出示字卡并在黑板示范“妈”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)
B、老师：我说这同学们都喜欢学中文，那这个“说”字又在哪里呢？哦，出来了，快看，在这呢！老师在黑板示范“说”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)
以上生字词全部学完，并发放6个小粘贴，正好每个学生一人得一个，这样让每个学生都能得到表扬和鼓励，既活跃课堂气氛有提高学习兴趣。
5、阅读课文(此环节用12分钟)
A、老师提问：现在是什么季节？春天是什么颜色？
B、老师：同学们说得真好，现在我们打开书翻到第27页，我们现在学习《春天的颜色》。
C、先领读两遍，然后让学生齐读两遍
D、提问：春天是绿色的是谁说的？春天是红色的是谁说的？妈妈说了什么？
E、角色扮演：让不同的学生分别扮演小草、花儿、黄莺、妈妈，然后根据课文说出句子。
这样以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣、以读促解，在读中感悟，加深印象。
6、会话练习(此环节用12分钟)
在自制的魔术盒里放进五颜六色的巧克力糖果，让每一个学生闭上眼睛从里面摸出一块，然后练习对话：
老师提问：你的巧克力是什么颜色的？
学生回答：我的是红/黄/粉/蓝/绿/色的。
老师针对一个学生问：你的巧克力是绿色的吗？
学生回答：我的不是绿色的。
老师提问：谁的巧克力是红色的？
学生回答：他的是红色的。
老师提问：还有谁的巧克力也是红色的？
学生回答：她的也是红色的。
老师说：噢，某某和某某都是红色的。
(奖励小粘贴)
然后让学生每个人用是、也是、都是、不是练习说话。
老师最后问：你们爱吃巧克力吗？
同学们回答：我们爱吃巧克力！
老师说：好，现在我们休息，你们可以吃这些五颜六色的吃巧克力了！
课间休息15分钟
活 动 课
教学目标及教学目的1、复习前节课所讲的字、词、句并用“是、也是、不是”等会话练习，直至掌握(15分钟)
2、听歌曲《春天在哪里》，看能听出多少，并学唱歌曲。(10分钟)
3、制作母亲节贺卡，其中反复小声播放歌曲《春天在哪里》(20分钟)
A、了解母亲节，练习写“我爱妈妈”几个字
B、每人发一张纸，并让每个人说出喜欢的蜡笔的颜色，并按顺序挑选蜡笔
C、让每个学生画上五颜六色的鲜花，并写上“我爱妈妈”几个字，写上自己的名字。每个人都把这次课所得的小粘贴贴上去
D、教说“母亲节快乐，我爱妈妈”
E、完成后带回家并亲手交给妈妈说：“母亲节快乐，我爱妈妈”
家庭作业：
1、熟读课文并背诵
2、课本27页的生字和词语各写5遍
3、用“爱”、“是、不是、也是”会话练习
（郭玉敏 曼彻斯特华人之家）
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