春天颜色教案模板（精选5篇）

2021-04-16 教案模板下载本文

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第1篇：《春天的颜色》教案

《春天的颜色》教案

所用教材：《中文》中国暨南大学华文学院编

一、教学对象

汉语初始学习4-6岁儿童

二、教学目的把阅读《春天的颜色》放在识字6和识字7之后，是因为：

1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词；识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词，并学习了句型“我爱„„ ；我是„„”

2、学习以上2课以后再学习《春天的颜色》，正好是春天，草变绿了，花儿开了，更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义，更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练。

3、同时上这个课的时候，正好赶上英国的母亲节，《春天的颜色》生字词中有“妈妈”，第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡，并用自己喜欢的颜色画上花草，再写上“我爱妈妈”，这样学以致用更加激发孩子学习的兴趣

三、教学目标

1、能够认读6个生字：“的、颜色、花、妈、说”

2、能用新学的生字组词、造句

3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义

4、能正确、流利的朗读课文

5、扩展练习：体会课文意境，能够运用颜色做“是、不是、也是”的句型说话

6、播放《春天在哪里》儿童歌曲，看学生能听清多少内容

四、教学构想

学生字、组词、造句、做练习；奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果，互动性、趣味性

五、教学准备

自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果；一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的《春天在哪里》动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴

六、导课

1、运用教学卡片认读“的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)

A、老师：这支笔是老师的、这本书是他的，那我们看这个“的”字怎么写呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字。老师组词，再让学生试着组词(奖励小粘贴)

B、老师：我喜欢红花儿，也喜欢黄花，那么“花”字怎么写呢？出示卡片，老师演示“花”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字。老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)

C、老师：这个同学的书包是红颜色的，那个同学的毛衣是蓝色的，那么同学们想知道“颜色”这两个字是怎么写的吗？出示卡片，老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字。老师先组词，然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)

2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)

老师：我们知道了红、黄、绿等许多种颜色，那么如果把许多种颜色放在一起，我们怎么说呢？出示“五颜六色”词卡然后举例展示：多种颜色的蜡笔

和多种颜色的巧克力糖果

老师：它们是什么颜色？对了，我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”。让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示，然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)

3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟)

老师把准备好的练习卷发给学生，内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起，然后随堂挨个批阅。(奖励小粘贴)

4、学习“妈、说”汉字并组词造句(6分钟)

A、老师：我们学过了爱老师、爱同学，还有的同学说爱妈妈，那么那个

“妈”字在哪呢？看，在这呢！老师出示字卡并在黑板示范“妈”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)

B、老师：我说这同学们都喜欢学中文，那这个“说”字又在哪里呢？哦，出来了，快看，在这呢！老师在黑板示范“说”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)

以上生字词全部学完，并发放6个小粘贴，正好每个学生一人得一个，这样让每个学生都能得到表扬和鼓励，既活跃课堂气氛有提高学习兴趣。

5、阅读课文(此环节用12分钟)

A、老师提问：现在是什么季节？春天是什么颜色？

B、老师：同学们说得真好，现在我们打开书翻到第27页，我们现在学习《春天的颜色》。

C、先领读两遍，然后让学生齐读两遍

D、提问：春天是绿色的是谁说的？春天是红色的是谁说的？妈妈说了什么？

E、角色扮演：让不同的学生分别扮演小草、花儿、黄莺、妈妈，然后根据课文说出句子。

这样以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣、以读促解，在读中感悟，加深印象。

6、会话练习(此环节用12分钟)

在自制的魔术盒里放进五颜六色的巧克力糖果，让每一个学生闭上眼睛从里面摸出一块，然后练习对话：

老师提问：你的巧克力是什么颜色的？

学生回答：我的是红/黄/粉/蓝/绿/色的。

老师针对一个学生问：你的巧克力是绿色的吗？

学生回答：我的不是绿色的。

老师提问：谁的巧克力是红色的？

学生回答：他的是红色的。

老师提问：还有谁的巧克力也是红色的？

学生回答：她的也是红色的。

老师说：噢，某某和某某都是红色的。

(奖励小粘贴)

然后让学生每个人用是、也是、都是、不是练习说话。

老师最后问：你们爱吃巧克力吗？

同学们回答：我们爱吃巧克力！

老师说：好，现在我们休息，你们可以吃这些五颜六色的吃巧克力了！

课间休息15分钟

活动课

教学目标及教学目的1、复习前节课所讲的字、词、句并用“是、也是、不是”等会话练习，直至掌握(15分钟)

2、听歌曲《春天在哪里》，看能听出多少，并学唱歌曲。(10分钟)

3、制作母亲节贺卡，其中反复小声播放歌曲《春天在哪里》(20分钟)

A、了解母亲节，练习写“我爱妈妈”几个字

B、每人发一张纸，并让每个人说出喜欢的蜡笔的颜色，并按顺序挑选蜡笔

C、让每个学生画上五颜六色的鲜花，并写上“我爱妈妈”几个字，写上自己的名字。每个人都把这次课所得的小粘贴贴上去

D、教说“母亲节快乐，我爱妈妈”

E、完成后带回家并亲手交给妈妈说：“母亲节快乐，我爱妈妈”

家庭作业：

1、熟读课文并背诵

2、课本27页的生字和词语各写5遍

3、用“爱”、“是、不是、也是”会话练习

（郭玉敏曼彻斯特华人之家）

第2篇：幼儿园春天的颜色教案

小班语言教案春天的颜色活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。

活动目标：

1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动重难点：

表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。

活动准备：

1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。

2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”

3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?

二、学习新课

1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?

老师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)

提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)

老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!

3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

附资料：

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;

春天是红色的，我看见了红红的桃花;

春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;

……

老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

老师小结：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?

三、巩固新知

1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。

游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

四、结束活动

1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!

活动延伸：

1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。

2、在美工区，给幼儿提供各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以提供诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。

温馨提示：

1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

大班主题教案：春天的颜色

活动目的：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。

活动准备：

剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带，录音机。

活动过程：

1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。

3、有感情地朗诵诗歌。

4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）

7、让幼儿欣赏诗歌录音。

活动结束：

让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。

第3篇：小班语言教案《春天的颜色》

XX学校—XX人—小班语言—《春天的色彩》教学设计

活动目标：

1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动准备：

1、制作 PPT。

2、音乐《春天在哪里》、《春天》的歌曲。

3、油画棒、春天景色简笔画人手一份。

活动重点：感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

活动难点：大胆尝试运用多种方式表现春天的美。活动过程：

开始环节：

播放春天的视频故事,问一问幼儿这是哪个季节(春天)？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？基本环节：

1.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。

（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

（2）教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？

（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。

2.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？

3.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西(贴在前面的黑板上)，小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。结束环节：

游戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。延伸环节：

咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

第4篇：小班语言教案《春天的颜色》

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、“春天”、“春天在哪里”音乐。

活动过程：

一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）

2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）

师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？

教师适时指导。

（PPT14）（2）、集体朗诵，巩固句式。