必修4 第四单元教案.二doc_必修2unit4单元教案

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必修4 第四单元

复习提纲

课文类型：古代人物传记 涉及篇目：《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》

教学目标

1、读课文，积累生字词。

2、读课文，了解句读，完成句读练习。

3、读课文，结合课下注释，完成实词的含义的解释。

4、背诵有关段落。

5、完成句子翻译练习。

6、常识对人物的评价。

教学内容及教学步骤

一、字词积累

蔺相如（lìn）蹂躏（lìn）吝啬（lìn）租赁（lìn）缪贤舍人（Miào）（shâ）秦缪（mù）公

列观（guàn）道观（guàn）观察（guān）睥睨（bì）（nì）薜荔（bì）（lì）

裨益（bì）髀骨（bì）俾所周知（bǐ）

请就汤镬（huî）前进缶（fǒu）罄竹难书（qìng）左右皆靡（mǐ）

秦王不怿（yì）

刎颈（jǐng）之交

脖颈（gěng）

栘中厩监（yí）（jiù）缑王（gōu）猴王（hïu）伺候（hîu）诸侯（hïu）阏氏（yān）（zhī）淤泥（yū）於靬王（wū）（jiān）单于（chán）姓单（shàn）单元（dān）

天雨雪（yù）旃毛（zhān）羝乳（dī）

廪食不至（lǐn）檩子（lǐn）禀告（bǐng）凛冽（lǐn）

节旄尽脱（jiã）

睫毛（jiã）

麾下（huī）

牦牛（máo）

纺缴（zhuï）上缴（jiǎo）檄文（xí）明月徼徼（jiǎo）

檠弓弩（qíng）引擎（qíng）

棫阳宫（yù）地域（yù）文有彧（yù，有文采）

扶辇下除（niǎn）

撵出去（niǎn）

斧钺汤镬（yuâ）（huî）泣下霑衿（zhān）（jīn）诡言（guǐ）垝垣（guǐ）（yuán）

清脆（cuì）

佹得佹失（guǐ，偶然）

姽婳（guǐ）（huà）形容女子娴静美好）

少善属文（zhǔ）连辟（bì）公府

逾侈（chǐ）

陟（zhì，登高，提拔）罚臧否

鸷鸟（zhì）

阴鸷（zhì，安排）贽见（zhì，拿着礼物求见）

精思傅会（深入地思考文章的组织、布局、命意、修辞等。）蟾蜍（chán）（chú）

赡养（shàn）

瞻仰（zhān）水何澹澹（dàn，安静）髀（bì）肉复生：两条大腿的肉又长出来了。形容人贪图安逸，无所作为。

二、文学常识积累

1、司马迁：字子长，其父司马谈曾任太史令。曾师从孔国安学习《尚书》，从董仲舒学习公羊派的《春秋》。任太史令时博览群书，20岁出游，搜集《史记》的写作材料；天汉三年为李陵辩护处以宫刑，出狱后为完成父愿继续写作并完成《史记》。他由于身陷囹圄、遭受宫 1 刑，不再把修史看作是对以往历史的总结、对西汉盛世的颂赞，而是和自己的身世之叹联系在一起，融入了较重的怨刺成分，许多人物传记都寓含着作者的寄托，磊落而多感慨，所以说这部书既是一部通史，有时作者带着心灵肉体创伤所作的倾述，鲁迅说它是“无韵之《离骚》，史家之绝唱”。

2、《史记》：为了体现“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的修史宗旨，司马迁在综合前代史书各种体制的基础之上，创立了纪传体的通史。全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成。虽然这五种体例各有区别，但它们相互配合，构成了一个有机的整体。其中12本纪是纲领，统摄上自黄帝、下至西汉武帝时代三千年的兴衰革沿。10表、8书作为12本纪的补充，形成了纵横交错的叙事网络。30世家围绕着12本纪而展开，如果说本纪是北斗，那么世家就是环绕北斗的28星宿。至于70列传，则是历史天宇上北斗、二十八宿以外的群星。《史记》由五种体例相互补充而形成的结构框架，沟连天人，贯通古今，在设计上颇具匠心，同时也使它的叙事范围，展示了波澜壮阔的生活画面。

3、班固：东汉辞赋家、史学家。字孟坚。其父班彪是当时著名的学者，曾做《史记后传》65篇，补写《史记》以后西汉的历史。班固少能属文，汉明帝很欣赏他的才干，后奉诏修史，于章帝建初七年基本完成了《汉书》的写作。因窦宪案牵连入狱死于狱中。作品《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》。

4、《汉书》：班固编写的《汉书》是我国第一部纪传体的断代史，在叙事写人方面取得了很大成就，它是继《史记》之后出现的又一部史传文学典范之作。它的精华在于对西汉各类人物的生动记叙，例如《苏武传》。通过这些历史人物的记叙，全面展示了西汉盛世的繁荣景象和那个时代的精神风貌。

5、张衡：东汉文学家、科学家，字子平。作品有《二京赋》。

6、范晔和《后汉书》：晔（398～445年），字蔚宗，顺阳（今南阳淅川县）人，著名的史学家和文学家。被贬为宣城太守时郁郁不乐，于是删节众家成《后汉书》一家之言，《后汉书》被作为“正史”，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”，被誉为古代史学名著之一，足见它巨大的史学、思想和文学价值。范晔一生狂狷不羁，意志颇不满于朝廷，晚年终于发作到了顶点，加入了彭城王谋反阵营。元嘉二十二年（455年）十一月，同党徐湛之上表首告，供出了所有谋反同党及往来檄书信札，谋反失败。不久，范晔等被处死，连坐从诛的还有其弟广渊、其子范蔼等。

三、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。

1、通假字

（1）可与不：不，通“否”。

（2）臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。

（3）拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。

（4）如有司案图：案，通“按”，察看。

（5）秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。

（6）唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。

（7）女为人臣子，不顾恩义。（“女”通“汝”，你。）（8）畔主背亲，为降虏于蛮夷。（“畔”通“叛”，背叛。）（9）因泣下霑衿，与武决去。（“霑”通“沾”，打湿。）（10）武卧啮雪，与旃毛并咽之。（“旃”通“毡”，毛织的毡毯。）（11）掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弆”，收藏。）（12）空自苦亡人之地。（“亡”通“无”，没有。）（13）陵始降时，忽忽如狂。（“忽”通“惚”，精神恍惚。）（14）且陛下春秋高，法令亡常（“亡”通“无”，没有。）（15）单于召会武官属，前以降及物故（“以”通“已”，已经。）（16）以精铜铸成，员径八尺（“员”通“圆”，圆形的器物）（17）合盖隆起，形似酒尊（“尊”通“樽”，酒杯。）（18）阴知奸党姓名，一时收禽（“禽”通“擒”，逮捕，抓捕。）

2、一词多义

负：①秦贪，负其强（依仗，凭借）

②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）

使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）

②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）

③乃使其从者衣褐（让）

④大王乃遣一介之使（使臣）

引：①引赵使者蔺相如（引见，延请）

②左右欲引相如去（拉）

③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）

徒：①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）

②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸：①而君幸赦臣（幸好，侥幸）

②而君幸于赵王（宠幸）

以：①以勇气闻于诸侯－－凭

②愿以十五城请易璧－－用，拿

③严大国之威以修敬也－－来，连词

④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来。⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为。⑥始以强壮出，及还，须发尽白（介词，在）⑦单于召会武官属，前以降及物故（“以”通“已”，已经。）

因：因为长句，歌以赠之（因此）

因宾客至蔺相如门谢罪（经由，通过）

因入京师，观太学（连词，接着）

衡乃拟班固作《二京赋》，因以讽谏（借）伺者因此觉知（因为）

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事（于是）

顾：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（只是，不过）

顾野有麦场（环顾）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

3、解释下面古今异义的古义

（1）拜为上卿－－拜，授予官职

（2）欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心

（3）请以咸阳为赵王寿－—寿，向人敬酒或献礼

（4）臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．

（5）请指示王－－指示，指给„„看

（6）于是相如前进缶－－前进，上前进献

（7）宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说

（8）布衣之交－－布衣，平民。

（9）寻其方面，乃知震之所在（方向）（10）衡下车，治威严（刚刚上任）

4、词类活用

（1）名词作动词

①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿。②左右欲刃相如－－刃，用刀杀。③乃使从者衣褐－－衣，穿。

④惠等哭，舆归营——用舆抬着。⑤杖汉节牧羊，卧起操持——拄着。

⑥臣事君，犹子事父也（侍奉）。⑦天雨雪（下）。

⑧宦官惧其毁己，皆共目之（递眼色，看）（2）名词作状语

①而相如庭斥之－—廷，在朝廷上。

②故令人持璧归，间至赵矣——间，从小路。③衡少善属文，游于三辅（在三辅一带）。（3）使动用法

①完璧归赵（完，使„„完整）

②秦王恐其破璧（破，使„„破碎）③宁许以负秦曲（负，使„„承担）④毕礼而归之（归，使„„回去）⑤欲自杀，胜惠共止之（让„„停下来，制止）

⑥屈节辱命，虽生，何面目以归汉！（让节操亏损，让使命辱没。）⑦宜皆降之（让„„投降）

⑧置煴火，覆武其上（让„„背朝上）⑨会论虞常，欲因此时降武（让„„投降）。⑩空以身膏草野（让„„肥沃）

⑾反欲斗两主，观祸败（让„„争斗）（4）意动用法

①且庸人尚羞之－羞：以„„为羞耻。

②先国家之急而后私仇也－先，以„„为先；后，以„„为后。③于壮其节，朝夕遣人候问武（认为„„节操高尚）大将军邓骘奇其才（认为„„独特、出奇）

5、文言句式

（1）判断句：①廉颇者，赵之良将也。②和氏璧，天下共传宝也。③我为赵将。

（2）被动句：①而君幸于赵王．

②秦城恐不可得，徒见欺。③缑王等皆死，虞常生得。④武父子亡功德，皆为陛下所成就

⑤自痛负汉，加以老母系保宫（被关押）

（3）宾语前置：①何以知之。②信义安所见乎？③子卿不欲降，何以过陵？

④子卿尚复谁为乎？

⑤自书典所记，未之有也。

（4）定语后置：①求人可使报秦者。

②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（5）介宾短语后置：①拜送书于廷。

②验之以事，合契若神。

（6）省略句：①单于募降者赦（其）罪。

②后数日驿至，果地震（于）陇西。

③帝引在左右，讽议（于）左右。

四、将课文中的句子翻译成现代汉语

1、均之二策，宁许以负秦曲。

——比较这两种计策，我们宁可答应秦王的要求来让秦国承担起理亏的责任。

2、何者？严大国之威以修敬也。

——为什么要这样做呢？这是为了尊重大国的威严而用整饰礼仪表示敬意呀。

3、秦自穆公以来二十余君，未尝有坚明约束者。

——秦国从秦穆公以来的二十多为君主，从来就没有坚定明确地遵守约定的。

4、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

——我们之所以离开自己的亲人来侍奉您，只是因为仰慕您高尚的节义呀。

5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

——我之所以这样做的原因是，把国家的危难放在了前面，把个人的恩怨放在了后面。

6、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴留汉者，因厚赂单于，答其善意。——汉武帝赞许了且鞮侯单于合乎情理的做法，于是就派苏武以中郎将的身份让其持使节送被扣押在汉朝的匈奴使者回国，并赠送单于很丰厚的礼物，来回报他的善意。

7、即谋单于，何以复加？宜皆降之。——假如他们加害单于，又该用什么更重的刑罚处罚他们呢？应该让他们都投降。

8、且陛下春秋高，法令无常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ ——况且陛下年事已高，颁布的命令不合常规，无罪而全家被杀的大臣就有数十家，你的安危不得而知，你还又为谁守节呢？

9、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。——这个仪器（地动仪）用精铜铸造而成，直径有八尺，（上下两部分）合在一起盖住，形状像酒杯，用篆文、山龟鸟兽的图案来装饰。

10、其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。——它内部的发动机件的枢纽和机件的巧妙构造，都隐藏在形似酒器的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。

11、衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃《思玄赋》以宣寄情志。

——张衡常常思考自沈安全的事情，认为祸福相因，幽深微妙，难以看清，于是就写了《思玄赋来表达和寄托自己的情思。

五、给下面的两段文字加上标点，并翻译成现代汉语。

1、太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如持璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣。

——太史公说：知道将死二不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王身边侍从的时候，就当是的形势来说，最多不过是被杀掉，但是一般人往往会因为胆小懦弱而不敢表现出来，而蔺相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。后来又避让廉颇，让他的名声比泰山还重，他在智慧和勇气，可以说是兼而有之呀。

2、后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎”帝笑曰：“天子不与白衣同。“因敕强项令出，赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

翻译：后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出门，而用这个家奴陪乘，董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住（公主的）车马，用刀圈地，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回到宫里向光武帝告状。光武帝极为愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么话？”董宣说：“皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？臣下我不等鞭子打，请求能够自杀。”当即用脑袋去撞击柱子，（顿时）血流满面。光武帝命令扶着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头。公主说：“过去弟弟做百姓的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“（做）皇帝和（做）百姓不一样。”当即命令：“硬脖子县令出去！”赏赐三十万钱。董宣把它全部分给手下众官吏。从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕 得发抖。京城称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董宣。”

六、课文人物评价

1、蔺相如：司马迁早就在《史记》的赞语里对蔺相如的智勇双全的才能进行了热情的歌颂，一个身份低微的舍人，却能主动为主人分忧解愁，化险为夷，初显才智和勇气；完璧归赵、渑池之会，抱着赴死的决心和勇气智斗秦王及其群臣，两次不辱使命，让秦王难堪，群臣胆寒，使秦王一时不敢加兵于赵。在廉颇宣恶言的情况下他引车避匿，隐忍以待，他顾全大局的深远眼光和博大的胸怀令门客无言以对，让廉颇负荆请罪。他的大智大勇、大仁与大义赢得了千古美名。

2、廉颇：赵国的一代名将，曾令秦国的名将王翦、白起无计可施，他对赵王的忠诚日月可鉴。但是在对待蔺相如的迁升之事上未免太小气，居然宣恶言欲加侮辱。值得庆幸的是他能知错能改，蔺相如的大气与大度令其汗颜，不得不负荆请罪，但是这一举动却成就了“将相和”美名。看来“得失寸心间”这话不假。

3、苏武：西汉名臣，深陷异族囹圄，始终不改汉节。面对卫律的淫威，以就死之心从容应对；在李陵的劝降之词面前，以赤诚之心、出决绝之语。苏武宁死不屈、忠君爱国的举动令匈奴单于感佩，让投降者羞惭。十九年北海，持节牧羊，卧起操持，节旄尽脱，啮雪咽毡，掘鼠食草，直至回归故里，须发尽白。爱国名臣，苏武堪当。

七、默写句子

1、臣所以去亲戚而事君者，__________________。

2、今两虎共斗，_______________。

3、吾所以为此者，________________________。

4、鄙贱之人，____________________。

5、卒相与欢，________________。

6、已而相如出，______________，_______________。