《失街亭》教案_失街亭教学设计

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班级：中文系08级本科（1）班 姓名：廖一帆 学号：2008022014

【说课】

1《失街亭》出自《人教版全日制普通高级中学教科书（必修）·语文》第四册，第二单元第七课。

2教学重点：理解诸葛亮个马谡这两个人物形象。

3教学目标：通过学习本文对诸葛亮和马谡的描写学习到作者的描写手法。4教学难点：理解作品的思想内容和艺术境界。5教学课时：一个课时

6教学方法：多媒体；讨论法。

【导语】

我们今天来学习《失街亭》这篇课文，《失街亭》出自罗贯中的历史演义小说《三国演义》。《三国演义》以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵帝刘宏中平元年（084年）至西晋武帝太康元年（280年）将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。

作者罗贯中（约1330－约1400），汉族，山东东原人（今山东东平县）名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

本文节选自第95回和96回街亭失守诸葛亮挥泪斩马谡的故事，它通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述，赞扬了诸葛亮卓越的军事才能和深谋远虑，以及严肃执法、用于自责的作风；批判了马谡狂妄自大、脱离实际、言过其实、违反军令的严重错误。下面我想请同学们来听一下这首《临江仙》。这是电视连续剧《三国演义》的主题曲，也是小说的首卷词。听了这曲《临江仙》大家有没有一种热血沸腾、仿佛自己就置身其中的感觉，幻想着自己就是那些争霸故事中的英雄，那么现在就让我们走进这些气势恢宏的争霸故事中的街亭之战。【阅读文章】

同学们预习课文没有，（预习了），那现在就请一位同学来为本文划分一下段落。

段落划分：

（开端）1-2自然段：孔明在帐中突然接到细作的急报，得知司马懿同张颌引兵出关，前来对抗蜀军，料到司马懿必取街亭，经过商讨后马谡立下军令状，自告奋勇去把守街亭，孔明反复叮嘱：下寨必当要之处，使贼兵急切不能偷过。同时诸葛亮也调遣了各路人马以作支援。：细作急报、孔明调兵。

（发展）3-4自然段：马谡和王平到达街亭后，王平屡次进谏，但是马谡却没有听取王平的建议，执意在山上下寨（王平三次建议，马谡三笑据谏）。司马懿经过探营得知街亭蜀军没有当道下寨，而屯兵于山上，便大笑：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣。”：马谡拒谏、司马探营。

（高潮）5-6自然段：司马懿便指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，断了蜀军的汲水之道后，蜀军不战自乱，马谡料守不住。值得驱残兵杀下山西逃奔，被魏延、王平所救，魏延王平高翔决定夜劫魏寨，却中魏军埋伏，恐阳平关有失，遂退至阳平关，街亭失守。：双方激战、蜀军战败。

（结局）7-9 自然段：孔明接到王平使人送的图本后大惊：“马谡无知，坑陷吾军矣，”后接到报告：“街亭、列柳城尽皆失了，孔明长叹：大事去矣！此吾之过也!”随后果断安排撤退事宜。退回汉中后，各处损兵折将，惟赵子龙不折一人一骑，便欲封赏子龙，子龙推辞了，随后听了王平之言，马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩去马谡，并痛苦道：吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰‘马谡言过其实，不可大用。’今果应此言，乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛苦耳。：蜀军退兵、挥泪执法。【人物分析】 马谡

马谡生平：马谡（190－228），字幼常，襄阳宜城（今湖北宜城南）人，三国时期蜀汉大臣，侍中马良之弟。初以荆州从事跟随刘备取蜀入川，曾任绵竹、成都令、越嶲太守。蜀汉丞相诸葛亮用为参军。马谡“才器过人”，好论军计。诸葛亮向来对他倍加器重，每引见谈论，自昼达夜；后来接替诸葛亮为丞相、被称为蜀汉四英之一的蒋琬也称赞马谡为“智计之士”。但马谡却于诸葛亮北伐时因作战失误而失守街亭，因而被诸葛亮所斩。本文通过直接描写和简介描写来描写了马谡： 直接描写（语言描写）：马谡三笑：一笑（第三段第一行）→自视甚高；二笑（第三段第七行）→轻敌麻痹、夸夸其谈；三笑（第四段第七行）→目中无人。简介描写（衬托手法）：1通过王平的谨慎谦恭来反衬马谡的自娇蛮横；2通过司马懿父子的机谨善谋来反衬马谡的无能 ；3通过诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚。

由此看来：马谡是一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人、自娇蛮横、无知幼稚、无能的谋士形象。诸葛亮

诸葛亮生平：诸葛亮（181年7月23日－234年8月28日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。

诸葛亮通过正面描写和侧面描写来突出人物形象。

正面描写：1知人善任、小心谨慎：马谡熟读兵法，派遣他把守街亭，王平做事谨慎，派他协助马谡（P59第一二段）；2知己知彼、机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备（P59第一段），街亭失守稳妥撤兵汉中（P62第二段）；3勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也”（P62第二段第七行）；4有情有义、赏罚分明、不徇私情：自己喜欢马谡，马谡自缚后前来请罪，还是挥泪斩去马谡，但答应替他抚养家眷（本文最后一段）。

侧面描写：1以王平的正确建议来衬托：吾累随丞相经阵-----------军事不战自乱（P60第三段倒数第五行）；2以司马懿的态度来衬托：诸葛亮真乃神人，吾不如也（P62第二段第二行）。

【学习目标】

通过罗贯中在本文中对马谡和诸葛亮的描写学习到描写中运用的技法：多方衬托、对比鲜明。这里既有诸葛亮和马谡的深细和轻狂的对比，也有王平和马谡的谨慎和骄矜的对比。同时，作者有以司马懿的惊叹自愧不如，衬托出诸葛亮超众的预谋；以魏延等人的驰援，使蜀军不至败得过惨，衬托出诸葛亮运思的绵密。人物描写要处处主义映衬，时时着力对比，就能使人物性格格外惹眼，分外鲜明。

【课后讨论】

失街亭谁之过？可各抒己见，自圆其说即可。【板书设计】