乘法与除法 教学设计 教案_乘法和除法教案
乘法与除法 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乘法和除法教案”。
教学准备
1.教学目标
1.复习两位数乘除法。
2.在具体的情景中培养学生运用已有的方法解决问题。3.培养学生节约用水的意识和习惯。
2.教学重点/难点
教学重点：在解决具体问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。教学难点：能从不同的角度来解决两步（或三步）的应用题。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
水对我们人类来说非常重要，世界的个别地区已经开始缺水，我们为了节约水源，大家应该从小行动起来，养成人人节约用水的习惯，你看小胖家行动的如何？
二、新课探究(一)探究一
小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水。出示：小胖家如果每天节约水30千克。你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？ 学生反馈：一周可以节约多少千克水呢？ 一个月可以节约多少千克水呢？（按30天计算）一年可以节约多少千克水呢？（按365天计算）你们能帮他算一算吗？学生练习、汇报
这道题你是怎么想的，数量关系是什么？怎样列算式？在计算的时候要注意什么呢？
出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。
(二)探究二
实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐：
出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费？
学生练习、汇报，由学生自己讲解
（问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么？怎样列算式？）
一年的水费÷12个月=平均每月要缴的元数
1224÷12=102（元）
问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什么话想对大家说呢？ 出示：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。
(三)探究三
出示：小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？
问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来？“照这样计算”是什么意思呢？是照“怎样”的计算呢？
请大家自己试着做一做，有困难可以先和小朋友商量一下。学生尝试、汇报交流
方法一：
方法二：
方法三：（102－4）×12
1224－4×12
102×12－4×12 =98×12
=1224－48
=1224－48 =1176（元）
=1176（元）
=1176（元）师：①说说你们是怎么想的？
②这三种解法有什么区别和联系呢？
③这样的两、三步计算题的运算顺序是什么？
三、课内练习
1.练习一：计算下列各题
45×12=
45×102=
450×1200= 504÷14=
4284÷14=
32640÷32= 师：在计算的时候有什么要提醒大家的吗？ 2.练习二：括号中应填几？
（）×32=256
1430÷（）=13（）÷109=109
128＋（）=2987 括号里的数该如何求？ 3.练习三：实际运用
小胖和小巧在游泳馆练习游泳。(从泳道的一端游到另一端算一次)①小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同样的速度游了13次，需要多少秒？ ②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒？
③他们俩谁游得快呢？如果他们同时出发，都游了14次。相差多少秒呢？
课堂小结
1．理解和掌握两位数乘除法的计算方法。
2．在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减；有圆括号的要先算圆括号里的。
板书
复习两位数乘、除
1224÷12=102（千克）答：略
方法一：
方法二：
方法三：
（102－4）×12
1224－4×12
102×12－4×12 =98×12
=1224－48
=1224－48 =1176（元）
=1176（元）
=1176（元）
在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减；有圆括号的要先算圆括号里的。
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