24点教案_二十四点教案

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“24”点大挑战

忠州四小 杨大春 学习内容:小学三年级数学文化读本第18到22页。

学习目标：

1、让学生初步认识“24点”,了解“24点”的特征及计算方法。

2、感受中国古代文化的博大精深。

3、培养学生的数学学习兴趣。

学习重点:

1、让学生初步认识“24点”,了解“24点”的特征及计算方法。

2、感受中国古代文化的博大精深。学习过程：

一、课前谈话

博士和波波他们在玩游戏，你们能看出他们在玩什么游戏吗？

大家想玩吗？

这一节课我们就一起来玩这个游戏。

二、探究新知

1、了解24点游戏

“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。

它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。

2、了解结果是24的算式

请说出两个数相加、相减、相乘、相除等于24的算式。

（）+（）=24

（）—（）=24

（）×（）=24

（）÷（）=243、了解24点游戏规则

从一副扑克牌中取出J、Q、K和大王、小王，然后从剩下的牌中摸出4张牌，用加、减、乘、除法进行计算，使结果等于24。每张牌必须用一次，也只能用一次。字母A表示数1，其他牌上的数是多少就是多少。

4、小试身手

小诀窍：

利用24=3X8，因为牌中有3，所以只要把另外3张牌凑成8就好了。

5、再试身手

小诀窍：

5×5=25, 3÷3=1, 25—1=24，这种方法叫巧用“1”法。

6、自学

（1）独立自学

你能用不同方法计算吗？

（2）同伴助学（3）互动展学（4）教师导学

7－2=5，6÷2=3，7－1=6，6－2=4，5－1=4，1＋7=8，6＋6=12，7－1=6，4×6=24.3×8=24.2×12=24.4×6=24.将4个数分为两组，两组数相乘后得到24，这种方法我们称它为“凑对”法。（5）反馈拓学

A、闯关游戏 第一关：

第二关：

第三关：

B、分组游戏

4人一组，每人10张扑克牌，每人抽一张放在桌子上，然后进行计算，谁最先算出来，这四张牌就归谁；如果没人算出24点，就自己收回自己的牌，换一张再出。最后谁手中的牌最多，谁就获胜。

三、全课小结

本节课你有什么收获？

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