《草原就是我的家》教案_草原就是我的家说课
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《草原就是我的家》教案
教学目标
1．听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，在学唱歌曲的过程，学生通过动作的表演进行歌词的再现，从而对旋律和歌词有一步步的了解，学会歌曲。
2．在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲，并能为歌曲选择打击乐器进行伴奏。
3．在歌曲学会的基础上，能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感。在表演中体会蒙古人的豪放，掌握蒙古舞的基本动作。
4．要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。在表演或演奏中学会相互合作。
5.葫芦丝初步学会吹奏《我有一只小羊羔》，熟练掌握低音7的指法。教学重、难点：
重点：让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。
难点：歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符
教具准备
教具：多媒体、课件
教学过程
一、情境导入——《郊游》
师：春天到了，小朋友们能用几个词来形容一下春天是个怎样的季节吗？（生答）师：小朋友们说得太棒了，在这样美丽的季节里，爸爸妈妈喜欢带着你们去郊外走走，呼吸一下新鲜空气！不过今天，有老师带领着大家，一起跟随动听的音乐去一个美丽的地方看看。
二、聆听歌曲《吉祥三宝》——蒙族风情的渲染：
师：听，下面这首歌，把我们带到了哪里？（课件播放音乐）1.学生聆听歌曲《吉祥三宝》。（生答）
2.师：是的，歌曲把我们带到了内蒙古大草原，老师想考考大家，你对内蒙古人民的生活了解多少呢？（生举手回答）
3.师小结：小朋友们的知识很丰富！下面让我们一起欣赏几张有关蒙古族生活的图片（课件播放图片）这是个生活在马背上的民族，因为他们的生活中处处离不开马，这个地方美丽、辽阔，这里的人民热情好客！
4.看歌曲视频，再次感受三种不同人声的音色特点。
师：刚才我们聆听的歌曲叫《吉祥三宝》，老师带来了这首歌曲的演唱视频，让我们一起来欣赏一下，不过欣赏后请回答两个问题：1.视频中有谁在唱歌？（爸爸，妈妈，孩子）2.他们的声音都有什么特点？（课件播放视频）
（男声：浑厚、低沉；女声：明亮、高亢；童声：清脆、响亮）
师：这首歌曲叫《吉祥三宝》，小朋友猜一猜“吉祥三宝”在蒙语里是什么意思呢？（我们每个家庭都由爸爸、妈妈和孩子三个人组成，希望家家都吉祥如意、幸福和谐）
二、学唱并表演《草原就是我的家》
师：蒙古人民的歌声真是太美了，老师还带来了一首童声演唱的内蒙古民歌《草原就是我的家》，请你听一听，歌曲给你什么感受？（课件出示歌曲，配以草原图片和歌曲音乐）
1.聆听《草原就是我的家》
师：“歌曲给你什么感受？（优美，抒情，舒展）
师：小朋友们说的都很好！不过除了你们这些感受以外，还有一种感受小朋友还没发现，请你读一读歌词，在歌词中找一找。
2.有感情地朗读歌词。（赞美、自豪）3.歌曲演唱
（1）教师弹琴，学生轻声演唱。
师：那就让我们带着这种赞美、自豪的感情一起跟琴唱一唱这首《草原就是我的家》。（2）解决歌曲难点第三乐句“2.5”一字多音的地方（通过学生的示范演唱和动作的辅助演唱解决）
师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？（学生来解决，进行准确的范唱）师：这位同学演唱的很准确，我们一起来唱一唱。（学生唱不好，老师范唱）（3）带着愉快的心情完整地演唱歌曲。
师：现在就让我们带着轻松、愉快的心情再把歌曲完整唱一遍！（4）分组练唱歌曲并评价。（小组比赛形式）4.教师小结：
师：今天我们从两首歌曲中简单了解了蒙古族的音乐和一些风俗人情，如果以后有机会，小朋友和家人可以一起去蒙古大草原走走、看看，真真切切地感受一下辽阔的草原和热情好客的蒙古人。
三、葫芦丝练习《我有一只小羊羔》
1.视唱歌曲第一乐句旋律。2.复习7的指法与吹奏。．3.边做指法边唱谱。4.巩固1、2小节吹奏。
自由练习——齐奏——个别抽查，指出不足，纠正 5.学习3、4小节吹奏。6.完整吹奏第一乐句。
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