《我的理想》作文讲评教案_四年级作文讲评教案
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扬起理想的风帆
——《我的理想》作文讲评课
教学目标：
1．针对习作《我的理想》进行作文点评。
2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。
3．进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。前置性作业：
1．按照作文要求修改自己的作文。
2．能对一篇优秀作文进行简单的评价，并动笔批注。
教学过程：
一、谈话导入
师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。很高兴，昨天老师很认真地朗读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。
这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。
二、艺海拾贝
师：不过，老师还是感到很欣慰，因为我欣赏到了同学们那么多的佳作，在这里游老师要隆重地颁发两个奖：
首先颁发的是“最具潜质奖”，他们是——（课件出示）赵金秀、黄利萍、苏静、龙焱、周鑫俞、陈雨露，掌声祝贺他们！
1．我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，让我们来看看哪些同学的开题新颖——（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他
同学要认真倾听，待会你要做出点评哟。（抽生朗读）谁来评一评？（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）
2．下面老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为什么？（抽生评价，得出作文要求：为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？）
3．我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣，接下来，我们来看看这两篇习作的结尾——直抒胸臆（课件出示）我们一起来读读。
4．同学们，刚才我们欣赏的这几个片段写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？这就是我们上节课学习的习作要求。
三、佳作欣赏
刚才我们欣赏了一些精彩的片段，再次了解了这次作文的要求。下面老师要颁发重量级的奖项“星光灿烂奖”，他们是——（课件出示）陈圆、李娇、王荧兴，最热烈的掌声祝贺他们！
1.这是获得“星光灿烂奖”的陈圆同学的作文，请同学们先读一读，再在小组交流：他的这篇习作好在哪里？有没有需要修改的地方？怎么改？
2.小组上台汇报，提炼出修改要求。
师：对，这篇文章是按照我们的作文要求来写的，我们说它条理怎样？（清楚，板书）——同学在这篇文章中重点写了为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？
3.师生小结。
四、运用修改方法，修改他人习作（机动）
师：我们明白了修改这次习作的要求，那么，现在请同学们请按照本次习作的要求修改小组里一个同学的作文，你们小组觉得这篇文章哪些地方写得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽两组上台交流，可以交流成功的地方，也可以对习作进行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）
五、自主修改
师：同学们，刚才在小组内修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我们都知道文章不厌百回改，好文章是改出来的。现在请拿起你们手中的笔按照修改要求改一改自己的习作，然后在小组里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小组上台汇报交流）
六、总结：
同学们，通过这一节课的习作讲评，相信你们的写作水平有了进一步的提高吧，而我们的理想也更加明朗。让我们扬起理想的风帆远航吧——因为一种理想就是一种动力，有动力，才会让我们继续努力。我会铭记你们今天所表达和期待的一切，并与你们一起去创造和见证未来的精彩。
板书：
我的理想
条理清楚夹叙夹议
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